Search Results

الحوسبة نية: الهدف من الحوسبة هو توفير منهج قائم على المهارات من شأنه أن يزود طلابنا بالمهارات اللازمة لاستخدام تكنولوجيا المعلومات في العالم الحقيقي ، لتطوير التفكير الحسابي وتطوير إبداعهم. لقد صممنا منهجنا الرئيسي في المرحلة 3 لتزويد طلابنا بالتحديات والتجارب الجديدة في مجال الحوسبة ومحو الأمية الرقمية والوسائط الرقمية ، بغض النظر عن معرفتهم السابقة باستخدام أجهزة الكمبيوتر. نقوم أيضًا بتطوير المهارات في Microsoft Office لدعم قدرتهم على الوصول إلى جميع مجالات المناهج الأوسع طوال حياتهم المدرسية وما بعدها. تشمل الموضوعات التي يتم تناولها في المرحلة الرئيسية 3 ؛ السلامة الإلكترونية ، برامج مايكروسوفت أوفيس ، البرمجة باستخدام سكراتش ، الأجهزة ، الشبكات ، الثنائي ، الخوارزميات ، الصور المتحركة ، الرسومات ، Illustrator و Photoshop. ​​ سيتم تزويد الطلاب الذين لديهم SEND بدعم محدد ؛ بما في ذلك دروس الفيديو ، والسقالات ، والدعم الإضافي ، والتمييز بين الأنشطة لضمان وصولهم إلى المناهج الدراسية وتمكينهم من الازدهار في دروس الحوسبة الخاصة بهم. ​​ منهجنا الأساسي في المرحلة 3 يدعم بشكل كامل اختيار الطالب في منهج المرحلة 4 الأساسي المتطور باستمرار. هناك دورتان متاحتان حاليًا للطلاب في Key Stage 4 ؛ شهادة كامبردج الوطنية في تكنولوجيا المعلومات والإعلام الإبداعي. ​ هدفنا الرئيسي هو أن يطور طلابنا مجموعة واسعة من المهارات الرقمية التي ستزودهم بالاختيارات عندما يغادرون مدرستنا. ​ الأهداف: لاستخدام التقنيات الرقمية بطرق فعالة وآمنة ومتوافقة مع التشريعات. أن نكون مستخدمين أكفاء وواثقين ومبدعين لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. لتحليل احتياجات العملاء والاتفاقيات الإعلامية لإنشاء منتج مناسب للغرض. لتطوير المهارات عبر مجموعة من تطبيقات الرسومات والوسائط لإنشاء منتجات تجذب الجمهور المستهدف. لتطوير مهارات القراءة والكتابة لدعم تقييم المنتجات. لتطبيق مفاهيم علوم الحاسوب بما في ذلك التجريد والمنطق والخوارزميات وتمثيل البيانات. لتحليل المشكلات من الناحية الحسابية ، ولديهم خبرة عملية متكررة في كتابة برامج الكمبيوتر لحل مثل هذه المشكلات. تطوير المعرفة النظرية للتلاميذ وتخزين الكلمات التقنية لتحسين مفرداتهم اللغوية. خطة منهج الحوسبة KS3 ​​ رجوع إلى الموضوعات

الأداء المدرسي نتائج امتحانات 2021 في عام مليء بالتحديات بشكل مذهل ، أظهر طلابنا مرونتهم الحقيقية وعزمهم. لقد كان تصميمهم على النجاح والتفوق لمدة 5 سنوات مصدر إلهام لنا جميعًا. يفخر الجميع في نيولاند بشكل لا يصدق بالطريقة التي تعامل بها طلاب Y11 هذا العام مع تأثير فيروس كورونا والقيود الوبائية على نتائج اختباراتهم. أنا فخور بشكل خاص بالطريقة التي ارتقوا بها إلى مستوى التحدي المتمثل في التقييمات المطلوبة للدرجات التي تم تقييمها من قبل المعلم ومدى صعوبة عملهم ليكونوا قادرين على إظهار معرفتهم ومهاراتهم على الرغم من الظروف الصعبة التي تعرضوا لها على مدار العامين الماضيين . النسبة المئوية للطلاب الذين حصلوا على الصف الخامس أو أعلى في اللغة الإنجليزية والرياضيات هي 48٪ ، و 68٪ حصلوا عليها الصف 4 أو أعلى في اللغتين الإنجليزية والرياضيات. وهذا يضمن أن فتياتنا مجهزات جيدًا لاتخاذ الخطوات التالية في تعليمهن. تم إدخال 72٪ من الطلاب في Ebacc. التحق 100٪ من طلابنا إما بمزيد من التعليم أو التدريب. أحسنت صنعًا لفتياتنا وأولياء أمورهم الداعمين والمعلمين الذين عملوا بجد ودعموا وشجعوا كل فتاة. NSG فخورة للغاية بكم جميعًا! ​ ​ نتائج امتحانات 2019 يسعدنا أن التحصيل والتقدم الذي أحرزه طلابنا لا يزالان يفوقان إمكاناتهم المتوقعة ، مع تصنيف مدرسة نيولاند للبنات مرة أخرى بين أفضل مدرسة في المدينة. درجة التقدم لعام 2019 هي +0.141 ولعام 2018 كانت +0.15. نحن في عدد صغير جدًا من المدارس الثانوية في هال التي حققت تقدمًا إيجابيًا لطلابنا. المعدل الوطني هو -0.02 النسبة المئوية للطلاب الذين حصلوا على درجة 5 أو أعلى في اللغة الإنجليزية والرياضيات 1s 23٪ ، و 42٪ حققوا الصف 4 أو أعلى في اللغتين الإنجليزية والرياضيات. وهذا يضمن أن فتياتنا مجهزات جيدًا لاتخاذ الخطوات التالية في تعليمهن. ​ العلم هو أقوى موضوع في EBacc لدينا بقيمة مضافة تتجاوز +0.344. يتم إدخال 60.8٪ من تلاميذنا في Ebacc و 15٪ يحققون نجاحًا قويًا. ​ يتم وضع 100٪ من طلابنا في التعليم أو التدريب عند تركهم المدرسة. بالنسبة لعام 2017 ، لا يزال 86٪ من المتخرجين من التعليم والتدريب بعد عامين من مغادرتهم لنا. كان هذا وضعًا مشابهًا في العام الدراسي السابق لعام 2016 من تاركي المدارس الذين شهدوا 87٪ ما زالوا في التعليم والتدريب بعد عامين من تركهم لنا. ​ نحن سعداء بالتقدم الذي أحرزه جميع طلابنا ودرجة تقدم المدرسة 8 إيجابية مما يعني أن الطلاب في مدرسة نيولاند للبنات يحققون تقدمًا أفضل من الطلاب الآخرين على الصعيد الوطني مهما كانت نقطة البداية. ​ أحسنت صنعًا لفتياتنا وأولياء أمورهم الداعمين والمعلمين الذين عملوا بجد ودعموا وشجعوا كل فتاة. ​ NSG فخورة جدا بكم جميعا! ​ ​ جداول الأداء لمزيد من المعلومات حول أداء مدرسة نيولاند للبنات ، يرجى زيارة موقع الويب الخاص بوزارة التعليم لعرض جداول أداء المدارس الوطنية. جداول أداء مدرسة نيولاند للبنات ​ مقارنة DfE بين مدرسة نيولاند للبنات والمدارس المماثلة على المستوى الوطني ​ عرض الوالدين Ofsted Destinations Number of Year 11 Leavers 2021 Number of Year 11 Leavers 2022 Wyke 6th Form College 43 39 Wilberforce 6th Form College 28 13 St Mary’s 6th Form 13 19 Ron Dearing UTC 0 0 Hull College (Further Education) 21 21 Bishop Burton College (Further Education) 3 11 East Riding College 1 0 Armed Forces 0 0 Apprenticeships / Traineeships 1 1 Hymers 2 0 Supported Internship (Northcott) 1 0 Out of County College 3 3 Part-time Employment 1 0 Employment 0 1 Other 0 6 Total No of Students 117 114 * The 2022 destinations statistics are based on preliminary data and are subject to change. ​ We continue to work hard to ensure our pupils receive the best possible careers guidance, so all our Year leavers continue to access the best possible post-16 opportunities. Performance Tables For more information about the performance of Newland School for Girls, please visit the Department for Education website to view the national school performance tables. Newland School for Girls Performance Tables ​ DfE Comparison of Newland School for Girls with similar schools nationally ​ Ofsted Parent View

سياساتنا مدرسة نيولاند للبنات لديها مجموعة من السياسات المعمول بها والتي تحكم كيفية عمل المدرسة على أساس يومي. تتوفر مجموعة مختارة من هذه السياسات للعرض عبر الإنترنت لتوفير مزيد من المعلومات حول إدارة المدرسة وطموحاتنا لجميع طلابنا. جميع سياسات المدرسة متاحة للعرض من قبل أولياء الأمور وأعضاء المجتمع. ​ ​​ لمزيد من المعلومات أو للاطلاع على نسخة ورقية من إحدى سياساتنا ، يرجى الاتصال بمكتب الاستقبال على (01482) 343098. ​ تزدهر الوثائق والسياسات ​​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ يرجى اتباع هذا الرابط للوصول إلى مزيد من سياسات Thrive ​​ ​ ​​ مدرسة نيولاند لسياسات البنات

تطوير الذات "الغاية والهدف من كل تعليم هو تطوير الشخصية" - فرانسيس وايلاند باركر ​ نية المنهج في مدرسة نيولاند للبنات ، نقدم منهجًا موسعًا أوسع نطاقا يركز على تنمية الشخصية ، ويتبع طلابنا برنامج تنمية شخصية مثرى ، رحلة تعليمية مخصصة من Y7 إلى Y11 مصممة لضمان أن يصبح طلابنا مواطنين صالحين سيؤثرون بشكل إيجابي على المجتمع المحلي والأوسع. ​ رحلة تعليمية ​ القيم البريطانية في صميم برنامج التنمية الشخصية لدينا. نشجع التسامح والاحترام المتبادل في جميع الأوقات ، حيث نهدف إلى تشجيع الطلاب على العيش بسلام معًا والاستماع إلى الاختلافات التي قد تكون لديهم والاستجابة لها بشكل مناسب. لدينا عملية ديمقراطية حيثما كان ذلك ممكنًا لمنح الطلاب صوتًا. يتخذون خياراتهم بحرية ويفهمون مكافآت أو عواقب أفعالهم. يتعلم الطلاب السلوكيات الأوسع اللازمة لذلك أن تكون ناجحًا في الحياة والعمل ، لفهم الصواب والخطأ ؛ لإظهار التعاطف والتفهم. ​ لقد قمنا بتضمين برنامج قيادة فعال بقيادة الطلاب. نهدف إلى ضمان إتاحة الفرصة لجميع الطلاب لاستخدام مهاراتهم القيادية ، مما يعزز ثقتهم ويظهر مواهبهم. لتطوير الشخصية ، لا يستكشف الطلاب مهارات القيادة فقط من خلال دروس التنمية الشخصية ، ولكن في مجموعة متنوعة من مهارات التوظيف ، بما في ذلك التنظيم والمرونة والمبادرة والتواصل. يتعلمون كيفية تطبيق هذه المهارات في المواقف المعقدة بشكل متزايد. ​ من خلال برنامج التطوير الشخصي ، يستطيع الطلاب تحديد شكل العلاقات الصحية ، ويمكنهم اتخاذ خيارات مستنيرة فيما يتعلق بالجنس الآمن والصحة الجنسية في السنوات اللاحقة. لديهم وعي فيما يتعلق بالمخاطر التي يمكن أن يتعرض لها الشباب ويفهمون كيفية إدارة هذه المواقف بشكل فعال. يمكنهم اتخاذ خيارات مستنيرة عندما يتعلق الأمر برفاههم العقلي والجسدي. ​ يُعلم برنامج التنمية الشخصية بشكل كامل بالمخاطر والمخاطر التي تهدد سلامتهم وأمنهم ويضمن أن لديهم مجموعة من الاستراتيجيات للتعامل معها بشكل فعال مع القضايا عند ظهورها. يتيح نظام البيت للطلاب الشعور بهذا الشعور بالانتماء للمجتمع. المنافسة هي أساس نظام البيت ؛ يتم منح الطلاب فرصًا للعمل كفرق ، لاستكشاف نقاط القوة الفردية التي يمكنهم تقديمها إلى منازلهم ؛ بناء المرونة والاستقلال. لدينا بيئة داعمة تهدف إلى ضمان ازدهار جميع الطلاب ليصبحوا شبابًا يتمتعون بالثقة في النفس. سوف يتطورون إلى قادة واثقين ، ويظهرون مرونة في المواقف الصعبة ويمكنهم العمل بشكل مستقل ، باستخدام مبادرتهم. من خلال برنامج وظائف مخطط بعناية ، يتم تعليم الطلاب جيدًا في وفرة الفرص الوظيفية ، ويعتقدون أنه يمكنهم جميعًا تحقيق العظمة ولديهم الدافع للنجاح في كل ما يخططون للقيام به. برنامج التطوير الشخصي شامل تمامًا ويمكن لجميع الطلاب الوصول إلى جميع مجالات المنهج بغض النظر عن قدرتهم. بنهاية رحلة 5 سنوات ، لا يمتلك الطلاب في مدرسة Newland School للبنات المهارات فحسب ، بل يمتلكون أيضًا الطموح للنجاح وتحقيق العظمة في جميع جوانب تنميتهم الشخصية. ​ أهداف لتوفير مجموعة من الخبرات التعليمية للطلاب لتنمية الثقة والمرونة والاستقلالية. لتوفير فرص منتظمة للتعبير عن آرائهم والمناقشة ومناقشة وجهات نظرهم مع أقرانهم من خلال التحفيز الاجتماعي والسياسي والقائم على الشؤون الجارية لتوفير الفرص للطلاب لاستكشاف مهارات التوظيف الرئيسية وتطويرها ، مما يدل على استعدادهم للانتقال التالي في التعليم لتحدي وعي الطلاب الذاتي بانتظام ، حتى يتمكن الطلاب من التعبير عن نقاط قوتهم ومجالات التطوير عبر منهج التنمية الشخصية. إنهم يبرهنون على تطلعاتهم العالية من خلال حضورهم في مجموعة من الأحداث المهنية ويمكنهم توضيح المسارات اللازمة لتحقيق النجاح من خلال إكمال تسجيل الدخول في طلبات الالتحاق بالكلية. لتوسيع آفاق الطلاب من خلال مشاركتهم في برنامج تطوير مهني مفصل ، والتوظيف. من خلال مجتمع متعدد الثقافات ومتنوع ، سيظهر الطلاب التسامح والصبر ، ويظهرون تفهمًا للاختلاف الثقافي ؛ يعملون بنشاط لبناء العلاقات. لتنمية الشعور بالمجتمع من خلال نظام المنزل التنافسي. سوف يطورون معرفة الذات فيما يتعلق بالصحة الجسدية والعقلية والرفاهية. سوف يطورون المعرفة بالمهارات والصفات القيادية الفعالة. سوف يطورون المعرفة ويظهرون تطبيق مهارات الخطابة. سوف يطورون وعيًا بالعلاقات الفعالة والصحة الجنسية. يتم تسليم برنامج التنمية الشخصية الفترة 4 كل يوم. هذا درس يومي مدته 25 دقيقة حيث ينصب التركيز الوحيد على تطوير شخصية الطلاب ، جنبًا إلى جنب مع تقديم المعرفة والفهم للعلاقات والتربية الجنسية والتعليم المهني وزيادة رأس المال الثقافي لجميع الطلاب. يتم تقديم برنامج التجميع أسبوعيا على طول الأحداث ذات الموضوعات ، الوطنية أو الدولية ، ويتضمن معلومات إعلامية لزيادة رأس المال الثقافي لجميع طلابنا. برنامج التجميع ​ تحتوي كل مجموعة سنوية على برنامج منفصل يقدم المهارات والمعرفة حول مواضيع محددة تم تحديدها على أنها مناسبة للعمر. ​ برنامج التنمية الشخصية ​ ​

القيادة الطلابية صوت الطالب يعد امتلاك صوت ومشاركته بالطريقة الصحيحة جزءًا أساسيًا من الحياة المدرسية. لدينا مجلس الشيوخ لكل منزل من منازلنا. يناقشون القضايا المدرسية ذات الصلة التي أثيرت من الجسم الطلابي ويقترحون الحلول المناسبة. لدينا حاليًا عضوان في برلمان هال الشبابي وأول عمدة شباب على الإطلاق يحضر مجموعة موردي المواد النووية. ​ القيادة الطلابية الثقة واحترام الذات من الصفات الأساسية التي نريد أن نرى طلابنا يغادرون المدرسة بها. نقدم أكثر من 20 منصبًا قياديًا مختلفًا داخل المدرسة ولدينا ما يزيد عن 300 طالب يعملون ضمن هذه الأدوار ؛ تزويد المدرسة بالسعة التي تشتد الحاجة إليها عند إقامة الأحداث أو قدوم الزوار إلى المدرسة. ​ كتيب القيادة الطلابية 2021-2022

الإيجارات حجوزات المجتمع إذا كنت ترغب في الاستفسار عن أي حجوزات ، يرجى التحدث مع Miss Helen Edwards (PA to Headteacher) في المقام الأول على 01482 343098 ext 220 أو إرسال بريد إلكتروني إلى edwardsh@yhclt.net ​ تعديل COVID تماشياً مع خارطة الطريق الحكومية ، ستكون مرافقنا متاحة للحجز. إذا كنت ترغب في الحجز ، فيرجى تقديم نسخة من تقييم المخاطر وخطة التخفيف من المخاطر. قد تكون هناك رسوم إضافية لتنظيف المرافق. ​ مخطط استخدام المجتمع اتصل بنا إرسال

المنسوجات نية: KS3 Technology هو منهج يعتمد على المهارات ويحتضن الجانب العملي من التعلم ؛ يتمتع طلابنا بفرصة إعداد وطهي مجموعة متنوعة من الأطباق ، وتعلم تقنيات الخياطة لإنشاء منتجاتهم الخاصة ، بما في ذلك الرسومات والإلكترونيات تحت مظلة التصميم والتكنولوجيا. تم تطوير مناهجنا لإلهام الطلاب لاستخدام إبداعهم وخيالهم لتصميم وصنع منتجات تحل مشاكل الحياة الواقعية ضمن مجموعة متنوعة من السياقات ، مع مراعاة احتياجاتهم واحتياجات الآخرين. سيتعلم الطلاب كيفية المخاطرة ، ليصبحوا أفرادًا يتمتعون بالحيلة والابتكار والمغامرة والقدرة. سيختبر الطلاب منهجًا متنوعًا وعالي الجودة للتصميم والتكنولوجيا والذي سيقدم مساهمة أساسية في الإبداع والثقافة والثروة ورفاهية المجتمع في المملكة المتحدة والعالم. الأهداف: لتطوير الخبرة الإبداعية والتقنية والعملية اللازمة لأداء المهام اليومية بثقة والمشاركة بنجاح في عالم تكنولوجي متزايد. أن تكون قادرًا على بناء وتطبيق ذخيرة من المعرفة والفهم والمهارات من أجل تصميم وتصنيع نماذج أولية ومنتجات عالية الجودة لمجموعة واسعة من المستخدمين. ستتاح للطلاب الفرصة لنقد وتقييم واختبار أفكارهم ومنتجاتهم وعمل الآخرين. سيتم تشجيع الطلاب على تطوير استقلالهم الفردي والثقة والمرونة داخل الموضوع إنتاج عمل إبداعي ؛ استكشاف الأفكار وتسجيل التجارب الشخصية. ​ خطة منهج المنسوجات ​ رجوع إلى الموضوعات

تصميم فني KS3 - فن وتصميم ​ نية: هنا في مدرسة Newland School للفتيات في الفنون والحرف والتصميم ، نجسد بعضًا من أعلى أشكال الإبداع البشري. نحن نقدم تعليمًا فنيًا وتصميمًا عالي الجودة يشرك طلابنا ويلهمهم ويتحدىهم. يزودهم ذلك بالمعرفة والمهارات اللازمة لتجربة الاختراع وإنشاء أعمالهم الفنية والحرفية والتصميم. مع تقدمهم وتنمو في ثقتهم وقدراتهم ؛ إنهم قادرون على التفكير النقدي وتطوير فهم أكثر صرامة للفن والتصميم. يعرف الطلاب كيف يعكس الفن والتصميم تاريخنا ويشكلهما ، ويساهمان في مدرستنا وثقافتنا وإبداعنا وثروة أمتنا. ​ هدفنا هو أن التدريس والتعلم الفعالين سيحرصان على إتاحة منهج الفنون بالكامل لجميع الطلاب من خلال التنظيم الدقيق للأنشطة ، ودعم المهارات والتعليم المخصص. ​ نقوم بتعليم طلابنا تطوير إبداعاتهم وأفكارهم وزيادة الكفاءة في تنفيذها. يفعلون ذلك من خلال تطوير فهم نقدي للفنانين والمهندسين المعماريين والمصممين ، والتعبير عن الأحكام المنطقية التي يمكن أن تثري عملهم. ​ الأهداف: إنتاج عمل إبداعي ؛ استكشاف الأفكار وتسجيل التجارب الشخصية. تطوير المعرفة والفهم والمهارات ذات الصلة باللقب المختار من خلال دراسة عملية ونقدية وسياقية متكاملة تشجع المشاركة المباشرة مع الأعمال والممارسات الأصلية. تعلم من خلال الخبرة العملية وإظهار المعرفة وفهم المصادر التي تعلم نواياهم الإبداعية. قم بتطبيق المهارات الخاصة بالموضوع ذي الصلة من أجل استخدام اللغة المرئية لتوصيل الأفكار والمعاني والاستجابات الشخصية. قم بتطوير الثقة والمرونة اللازمتين للنجاح في العالم الأوسع. استخدم مجموعة من التقنيات لتسجيل الملاحظات في كتيبات الرسم والمجلات والوسائط الأخرى كأساس لاستكشاف الأفكار الشخصية فهم تاريخ الفن والحرف والتصميم والهندسة المعمارية ، بما في ذلك الفترات والأنماط والحركات الرئيسية من العصور القديمة وحتى يومنا هذا. ​​ لم يتم تحديد الواجب المنزلي للفن في الصفين السابع والثامن. ​ "الإبداع يحتاج الى شجاعة" هنري ماتيس ​​ ​ خطة منهج Y9 للفنون ​ خطة مناهج Y10 الفنية ​ خطة منهج الفن Y11 ​ رجوع إلى الموضوعات

إرسال ستجد أدناه رابطًا لسياسة الإرسال ، التي تحدد توفير المدرسة لتلاميذ الإرسال.​ سياسة الإرسال ​ ستجد أدناه رابطًا للعرض المحلي حيث يمكنك العثور على جميع معلومات SEN للمدينة ومعلومات حول دعم Dyslexia العرض المحلي - هال ​ ​ ستجد أدناه رابطًا لخطة إمكانية الوصول إلى المدارس​ خطة الوصول إلى مدرسة نيولاند ​ نحن نؤمن بالإمكانيات اللامحدودة لجميع طلابنا ونسعى جاهدين لضمان نجاح كل طالب ، مهما كانت احتياجاته ، في تحقيق أهدافه الشخصية من خلال الدعم والتدخل الشخصي المناسبين. نحن نعتمد نهجًا شاملاً للجودة أولاً في التدريس ، حيث تضمن التوقعات العالية أن يتم تزويد كل طالب SEN بخطة مخصصة تهدف إلى تسريع التعلم على كل المستويات. تعد الرفاهية والتنمية الشخصية والتقدم والنجاح لكل طفل داخل المدرسة ذات أهمية قصوى وهذا يتطلب: ​ أن يكون الطلاب في مركز المبادرات لتحسين التحصيل والتقدم بيئة يمكن للموظفين فيها التعاون لتحسين جودة ما يتم تقديمه التبادل المفتوح للمعلومات وتبادل الخبرات عبر المدرسة قيم قيمنا جزء لا يتجزأ من دعم طلاب SEND وستوفر: طالب لديه كل فرصة للوصول إلى إمكاناتهم الكاملة التعرف على الإمكانات اللامحدودة للجميع مع عدم وجود نهج "مقاس واحد يناسب الجميع" للدعم بيئة ملهمة ومليئة بالتحديات للطلاب ، مما يولد تعطشًا للتعلم ممارسة شاملة - ضمان توفير المطابقات المطلوبة من خلال التقييم التشخيصي والاستشارة المتخصصة ضمن استجابة هرمية بيئة مبتكرة حيث يتم تبني التدخلات والموارد الجديدة والبدء في ثقافة التحسين المستمر تبادل الممارسات الجيدة ضمن دورة مناسبة ومستمرة من التطوير المهني المستمر حملة مستمرة لتحقيق النجاح الأكاديمي والشخصي التوقعات أن المدرسة سوف تساهم في عرض هال المحلي [انظر الرابط أدناه). العرض المحلي هو مطلب قانوني من لوس أنجلوس لنشر ملخص لجميع الخدمات التعليمية والصحية والاجتماعية المتاحة داخل تلك السلطة في مكان واحد. ستقوم المدرسة بنشر تقرير معلومات SEN على موقع الويب الخاص بها وفقًا لقواعد الممارسة SEND 2014 (6.79) وسيتم تحديث هذا التقرير سنويًا في بداية العام الدراسي الجديد. تتوافق هذه السياسة مع اللوائح الخاصة بقانون الأطفال والعائلات لعام 2014 ومدونة ممارسات الإرسال المنقحة من سن 0 إلى 25 عامًا 2015 والتي تتطلب من المدارس توفير: تعليم عالي الجودة مميز ومخصص ويلبي الاحتياجات الفردية لغالبية الأطفال والشباب. يحتاج بعض الأطفال والشباب إلى توفير تعليمي إضافي أو مختلف عن ذلك. هذا هو توفير تعليمي خاص بموجب المادة 21 من قانون الأطفال والعائلات لعام 2014. يجب على المدارس والكليات بذل قصارى جهدها لضمان توفير هذا الحكم لمن يحتاجون إليه. يرتكز توفير التعليم الخاص على تعليم عالي الجودة ويؤثر عليه أي شيء أقل من ذلك ". CoP 1.24 ​ تعريف SEN "الشاب الذي يعاني من مشاكل في التعلم (SEN) إذا كان لديه صعوبة في التعلم أو إعاقة تستدعي توفير تعليمي خاص له أو لها. قد يعاني الأطفال والشباب الذين يعانون من ضعف الاحتياجات الخاصة أيضًا من إعاقة بموجب قانون المساواة لعام 2010. عندما يكون الشاب مشمولاً بالتشريعات الخاصة بالإعاقة والتعليمات الخاصة بالإعاقة ، يجب اعتبار التعديلات المعقولة وترتيبات الوصول كجزء من تخطيط ومراجعة SEN ". مؤتمر الأطراف 2015 ​ ينقسم الطلاب الذين تم تحديدهم على أنهم يمتلكون SEN إلى واحدة من فئتين: دعم SEN: يستوفي هؤلاء الطلاب عادةً ما لا يقل عن اثنين من معايير التأهيل (الملحق 1) ضمن المجالات الأربعة العريضة للحاجة. خطط التعليم والصحة والرعاية (EHCPs): سيكون لدى أقلية من الطلاب خطة التعليم والصحة والرعاية التي تحدد الحاجة والترتيبات اللازمة لدعم هذا الطالب في المدرسة. الاستجابة المتدرجة عندما يتم إثارة قلق بشأن طالب في الفصل ، فإن الخطوة الأولى هي أن يقوم مدرس المادة بتقييم احتياجات الطالب في تلك المنطقة ووضع خطة عمل مناسبة ليتم تنفيذها في الفصل الدراسي خلال فترة زمنية محددة وبعد ذلك سيتم مراجعة التقدم. يجب أن تتبع استجابة المعلم الهيكلية التالية: - تقييم يخطط يفعل إعادة النظر ​ جودة التدريس أولاً (QFT) هو توقع أن معظم المشكلات يمكن حلها بواسطة مدرس المادة بتطبيق إستراتيجية دعم مناسبة داخل إعداد الفصل الدراسي. إذا ظلت المشكلة دون حل بعد تجربة مجموعة من استراتيجيات الدعم المناسبة ، فسيطلب مدرس المادة مشورة SENCo الذي سيعمل بشكل تعاوني مع المعلم لاستكشاف أشكال بديلة من الدعم. ​ الوصول المادي تتمتع جميع مباني الموقع الرئيسية بالقدرة على الوصول إلى غرف الطابق السفلي ومرحاض المعاقين أو المصعد جميع المناطق الخاضعة للدخول إلى الفصول الدراسية في الطابق الأرضي الوصول إلى الطابق الأول للكراسي المتحركة اليدوية عن طريق المصعد الذي يديره طاقم مدرب. تعديلات الفصول الدراسية حسب الاقتضاء ، مثل طاولات الارتفاع القابلة للتعديل / البديلة ، ومقاعد العمل ، والأحواض. تحتوي جميع الفصول الدراسية على ستائر وإمكانية الحصول على سجاد لدعم الإعاقة الحسية. يمكن لجميع الطلاب الوصول إلى الكمبيوتر المحمول أو iPad للمساعدة عند الضرورة. ​ تحديد الحاجة عادةً من خلال مجموعات بيانات الانتقال الروتينية ، والزيارات إلى المدرسة الابتدائية المغذية ، واجتماعات المراجعة الانتقالية (حيثما كان ذلك مناسبًا) ، وأيام تعريف الطلاب ، والمعلومات من خدمات الدعم المعنية وأمسية الوالدين Y6. بالنسبة للطلاب الذين ينتقلون من المدرسة أو منتصف الفصل الدراسي أو الالتحاق بالمدرسة بعد السنة السابعة ، يتم طلب معلومات من أولياء الأمور والطالب والوكالات الخارجية (إن وجدت) والمدرسة السابقة. بالإضافة إلى ذلك ، ستستخدم المدرسة بيانات خط الأساس من مجموعات البيانات نصف الفصلي وأي اختبارات إضافية ضرورية بالإضافة إلى اختبارات الإملاء والقراءة السنوية. تنص مدونة ممارسات الإرسال على ما يلي: 6.79 يجب على الهيئات الإدارية للمدارس المدعومة ومدارس الحضانة التي يتم الحفاظ عليها ومالكي المدارس الأكاديمية نشر معلومات على مواقعهم الإلكترونية حول تنفيذ سياسة الهيئة الإدارية أو المالك للتلاميذ ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة. يجب تحديث المعلومات المنشورة سنويًا ويجب تحديث أي تغييرات تطرأ على المعلومات التي تحدث خلال العام في أقرب وقت ممكن. (صفحة 106 مدونة ممارسات الاحتياجات التعليمية الخاصة) ​ بيانات المتصل: سينكو - السيدة أماندا باري 01482 343098 مديرة تفاعل التلاميذ - السيدة C Edwards 01482 343098 ​ التعليم والتعلم توفير الدعم الداخلي لضمان تطوير متعلمين مستقلين ، نستخدم مجموعة من الخدمات الداخلية والخارجية لتلبية الاحتياجات الفردية للطلاب. بالإضافة إلى تدريب أعضاء هيئة التدريس ، نقوم حاليًا بتوظيف أربعة مساعدين للتدريس ، SENCo ومعلم EAL الرئيسي لضمان حصول طلابنا على الدعم المطلوب. الدعم داخل الفصل (المساعدة في التدريس) انسحاب صغير من الفصول الدراسية ، بدعم من TA فصول تدخل محو الأمية تدرس من قبل المتخصصين في الموضوع دروس التدخل العددي التي تدرس من قبل المتخصصين في الموضوع دعم القراءة تراكبات ملونة ودفاتر التمارين موارد تكنولوجيا المعلومات (أجهزة الكمبيوتر المحمولة والأجهزة اللوحية) نوادي الواجبات المنزلية وقت الغداء العلاج الطبيعي / ممرضة المدرسة برامج EAL (EAL - اللغة الإنجليزية كلغة إضافية) امتيازات الوصول إلى الاختبارات في KS4 الجودة أولاً في التدريس (QFT) - يقدم المعلمون الرئيسيون استجابة أولية متدرجة للمخاوف التي أثيرت بشأن الطالب. الوصول إلى مجموعة متنوعة من الفرص اللامنهجية فرصة خبرة في العمل Y10 دعم خارجي يعمل توفير التضمين بشكل روتيني مع الوكالات التالية: EIS (خدمة دمج التعليم - تشمل علم النفس التربوي) SALT (علاج النطق واللغة) عمل الشراكة مع ALP (أحكام التعلم البديل) IPaSS (الدعم المادي والحسي المتكامل) CAMHS (خدمة الصحة العقلية للأطفال والمراهقين) YFSS (خدمة دعم الشباب والأسرة) خدمات اجتماعية العلاج الطبيعي / العلاج الوظيفي خدمة التوعية بالتوحد بمدرسة نورثكوت صغار في السن NHS (ممرضة مدرسة) ​ المراجعات السنوية المراقبة والتقييم والتقييم دعم SEN يتم اختبار الطلاب الذين تم وضعهم في برنامج التدخل الأكاديمي قبل البرنامج وبعده لتقييم التقدم الذي أحرزوه. بمجرد إعادة تقييم الطالب ، يتم اتخاذ القرار بشأن ما إذا كانت هناك حاجة إلى مزيد من الدعم أم لا. توفر مجموعات بيانات المدرسة بأكملها فرصة لـ SLT والمحافظين لضمان وصول طلاب SEND إلى درجاتهم المستهدفة المتوقعة. يتم الانتهاء من مراجعة نصف الفصل بعد كل جمع للبيانات من قبل مدير التعلم ويكون لها تأثير في تحديد برامج التدخل التي يجب تنفيذها لدعم الطلاب الذين لا يحققون أهدافًا وأولئك الطلاب الذين تم تحديدهم على أنهم SEND. وكذلك بيانات الموضوع ؛ إن تمحيص الكتاب ، ومسيرات التعلم ، وملاحظات الدرس كلها تساعد في تحديد الحاجة. أنا تلتقي مجموعات التركيز الخاصة برفع مستوى التحصيل والتقدم كل عام كل 2/4 أسابيع لمراقبة تقدم الطلاب المحددين باحتياجات SEN. التقييم القانوني إذا استمر الطالب في تحقيق تقدم أقل من المتوقع على الرغم من الدعم والتدخلات القائمة على الأدلة التي تتوافق مع مجال احتياج الطالب ، ومشاركة الخدمات المتخصصة ، فقد تفكر المدرسة في الإحالة لإجراء تقييم قانوني للتعليم والصحة والرعاية يحتاج. قد يؤدي ذلك إلى إصدار خطة التعليم والصحة والرعاية (EHC) التي ستحدد الاحتياجات والمخصصات المطلوبة لتلبية تلك الاحتياجات. ​ البيانات / EHCPs يتم إجراء مراجعة سنوية للبيان / خطة EHC بالقرب من الذكرى السنوية للبيان / تاريخ إصدار خطة EHC ، (إذا كان بيانًا جديدًا أو خطة EHC) ، أو في غضون 12 شهرًا من المراجعة السابقة. تتم مناقشة ترتيبات الدعم مع أولياء الأمور والطالب لضمان استخدام الموارد لتحقيق أقصى تأثير. في اجتماعات مراجعة خطة EHC للعام التاسع ، ستركز المناقشات على متطلبات الانتقال وما بعد 16. ستتم دعوة أحد أعضاء الخدمة الاستشارية المهنية لحضور الاجتماع لتقديم مدخلات متخصصة. الروابط الصفحة الرئيسية / روابط المدرسة أمسيات الوالدين / الاستقرار في المساء مساء التعريفي ورش عمل الوالدين / الشركاء الأبوين المراجعات السنوية الترتيبات الفردية عند الاقتضاء وحسب الحاجة الرسائل والمكالمات الهاتفية واستخدام المخطط مستمر. يتم تشجيع أولياء الأمور على الاتصال بالمدرسة إذا كانت لديهم أية مخاوف ؛ عادة ما تكون نقطة الاتصال الأولى هي إما SENCo أو رئيس منزل الطالب. إذا كان الآباء غير راضين عن الخدمة المقدمة ، فسيتم دعوتهم للاتصال بالسيدة مارتينسون ، نائبة مدير المدرسة. ​ روابط المدرسة تساهم جميع المدارس داخل Trust في تفاصيل "العرض المحلي" الذي يمكن العثور عليه في: https://www.hullccg.nhs.uk/local-offer/ والتي تمتثل للواجب القانوني للسلطة المحلية لنشر معلومات في مكان واحد حول الدعم المتاح في منطقتهم عبر التعليم والصحة والرعاية الاجتماعية. المدارس SENCo حضور منتدى SENCo. ستنشر جميع المدارس في Trust على موقعها على الويب تقرير معلومات SEN وفقًا لقواعد الممارسة SEND 2014 (6.79) وسيتم تحديث هذا التقرير سنويًا في بداية العام الدراسي الجديد. ​ تمرين يستمر تدريب الموظفين المستمر على قضايا SEN على مدار العام خلال أيام تدريب الموظفين وجلسات CPD في أيام الاثنين. كما نقدم فرصًا إضافية للتطوير المهني المستمر (CPD) لموظفينا في أيام الأربعاء لتطوير مهاراتهم في تلبية احتياجات SEN. نحن ندير ورش عمل للآباء حيث يكون التركيز على التعاون بين المنزل والمدرسة لتعظيم تأثير أي تدخلات يتم تقديمها في المدرسة. ​ الحفاظ على سلامة الأطفال تؤمن مدرسة نيولاند للبنات أن صحة ورفاهية الطلاب أمر أساسي لضمان تنمية الطلاب ، الذين يشعرون بالأمان والثقة. ​ قبل / بعد المدرسة يمكن للطلاب دخول المدرسة من خلال المدخل الأمامي والخلفي. إذا وصل الطلاب بالسيارة ، فإن الانتظار الأمامي هو الخيار الأكثر أمانًا ، ويمكن الوصول إليه من كل من طريق كوتينجهام وإنغليماير ، عبر أراضي الجامعة. يمكن أيضًا الوصول للمشاة من Inglemire Lane. يتم إغلاق كلا البوابتين خلال وقت المدرسة ، وبالتالي فإن الوصول الوحيد بعد بداية اليوم الدراسي إذا كان عبر مكتب الاستقبال الرئيسي. في حالة احتياج الطالب إلى المساعدة ، يمكن للمدرسة العمل مع أحد الوالدين لإنشاء خطة سفر فردية. إذا كانت لدى الطلاب مخاوف قبل بدء اليوم الدراسي ، فيمكنهم الوصول إلى خدمات الطلاب وموجهو العام للحصول على الدعم والمشورة ​ أوقات الغداء / استراحة منطقة دعم التعلم متاحة في وقت الغداء لطلاب SEN للتواصل الاجتماعي في بيئة مراقبة وآمنة تتيح للطلاب فرصة لتنمية الثقة من خلال ممارسة الألعاب والتفاعل مع أقرانهم. هناك أيضًا فرصة للطلاب لمناقشة أي مخاوف لديهم مع SENCo أو المرشد الرعوي. ​ تظل الحماية في صميم التعليم ، ويتم اتخاذ كل فرصة لضمان سلامة الطلاب في الدروس وأثناء أنشطة الإثراء. تطبق المدرسة إجراءً صارمًا لإجراء أي نشاط يمكن اعتباره خطرًا ، باتباع الإرشادات والتوقعات المنصوص عليها في هيكل تقييم "تطوير" الرحلات والزيارات التعليمية. ​ التسلط لا تتسامح المدرسة مع التنمر ولديها سياسة مفصلة لمكافحة التنمر تسلط الضوء على توقعاتنا (انظر قسم السياسة على الموقع الإلكتروني). في مدرسة نيولاند للبنات ، أي شكل من أشكال التنمر تجاه أي فرد من أفراد المجتمع المدرسي أمر غير مقبول. لا ينبغي لأي عضو في المجتمع المدرسي أن يتسامح مع الإساءة العنصرية أو الجنسية أو المناداة بالأسماء من أي نوع. في مدرسة نيولاند للبنات ، نهدف إلى منع التنمر ، ونتوقع من الطلاب إظهار احترامهم لأنفسهم ، واحترام الآخرين واحترام البيئة. يتم التعامل مع أي حالات تنمر بسرعة وبدقة باستخدام نهج تصالحي. الصحة (بما في ذلك الصحة العاطفية والرفاهية) إذا كان الطلاب يحتاجون إلى أدوية موصوفة ، فيجب عليهم إحضار الدواء في كيس مكتوب عليه ، والمغادرة في خدمات الطلاب التي تديرها كما هو موضح في الوصفة الطبية. ​ خطط الرعاية الصحية إذا احتاج الطالب إلى خطة رعاية صحية ، فستعمل المدرسة مع أولياء الأمور للتأكد من أننا نلبي احتياجات الطالب ، ونقوم بتوصيل المعلومات ذات الصلة مع معلمي المادة الطالب ، عند الاقتضاء. إذا كان للطالب احتياجات طبية معينة ، فستضمن المدرسة حصول الموظفين على تدريب مؤهل ، على سبيل المثال لإدارة قلم EPI أو استخدام مزيل الرجفان. إذا لم يكن لدى المدرسة الخبرة ، فيمكننا الوصول إلى مجموعة متنوعة من الخدمات الممتدة. ​ التواصل مع أولياء الأمور 2019-2020 إذا كان لدى الوالدين قلق بشأن ابنتهم ، فيجب عليهم الاتصال بموجه Year Pastoral Mentor الخاص بهم كنقطة اتصال أولى ، يليهم HOH. (راجع قسم جهات الاتصال على الموقع الإلكتروني) نحن نعمل بالفعل ونعمل على سياسة الباب المفتوح ، ولكن إذا كنت ترغب في مقابلة عضو معين من الموظفين ، فمن المستحسن اتخاذ ترتيبات مسبقة. في المساء الانتقالي وفي جميع أمسيات الوالدين ، يتوفر جميع كبار الموظفين والموجهين الرعويين ذوي الصلة. يتوفر SENCo طوال أمسيات آبائنا. العمل سويا للتأكد من أن طلابنا يحققون إمكاناتهم غير المحدودة ، هناك توقع لجميع الطلاب لإكمال عقد المنزل / المدرسة ؛ تتم مراجعتها إذا لزم الأمر. نحن نؤيد آراء وآراء الطلاب في Newland ، وتؤثر ملاحظاتهم على قرارات المدرسة بأكملها. يوجد في نيولاند مجلس شيوخ للمدرسة يجتمع بشكل فصلي لمناقشة القضايا المتعلقة بالمدرسة والمنزل بأكملها ، ويتألف من طلاب من سن 7 إلى 11 عامًا ، من كل منزل. ​ ما هي المساعدة والدعم المتاح للعائلة؟ سيدعم الموجهون الرعويون والموظفون الإداريون طلبات الوالدين للحصول على الدعم في التطبيقات والنماذج الأخرى ، كما هو مطلوب وعند الطلب. تدير المدرسة مجموعة من الخدمات للشباب. لدينا وكالات خارجية تدخل المدرسة في شكل خدمة تنمية الشباب ومشروع الاستماع. كلاهما قادر على تقديم الدعم فيما يتعلق بالمخاوف التالية: مخاوف الانتقال ، تدني احترام الذات ، قضايا الصداقة ، إدارة الغضب ، القلق وما إلى ذلك. القائمة ليست شاملة ونحن نشجع التلاميذ على التحدث مع أحد أعضاء فريق العمل إذا كانوا قلقين بشأن أي شيء و سنسعى دائمًا للحصول على دعم إضافي عند الحاجة. كما أننا قادرون على إحالة التلاميذ إلى شبكات دعم خارجية أخرى عند الاقتضاء. لدينا ممرضة مدرسية تقوم بتخفيض الخدمة مرة واحدة في الأسبوع ويمكن للتلاميذ التحدث معها حول جميع المخاوف الطبية. نقدم أيضًا خدمة الموجه من الأقران ، حيث يمكن للطلاب التحدث مع الموجهين الأقران الأكبر سنًا في المدرسة ، أو عند الحاجة ، 1 ؛ يمكن ترتيب جلسة واحدة مع الموجهين المدربين داخل المدرسة. ​ تدير السيدة بيرسي خدمة الحافلات المدرسية وأي ولي أمر يرغب في معرفة الطرق أو جعل طفله يستخدم الخدمة يجب أن يتصل بها مباشرة في المدرسة. ​ الانتقال من المدرسة الابتدائية وتركي المدرسة في الفصل الصيفي ، يزور موجه Y7 Pastoral كل مدرسة ابتدائية فرعية لتزويد المدرسة وطلاب Y6 بالمعلومات الحيوية ، والحصول على البيانات اللازمة بهدف دعم الاحتياجات الفردية وتلبية احتياجاتهم. ندعو طلاب Y6 ووالديهم / مقدم الرعاية لحضور أمسية تعريفية ، تليها فترة تعريفية مدتها ثلاثة أيام في المدرسة. هذه فرصة للطلاب للقاء الموظفين والطلاب الآخرين. يمكن معالجة أي مخاوف خلال عملية التعريف هذه ، قبل بداية العام الدراسي. للطلاب الجدد من سنوات بديلة ، أو لإدخالات منتصف الفصل الدراسي ، فإننا نقوم بتشغيل نظام الأصدقاء ، ووضع التلاميذ في تقرير الاستقرار لمراقبة العملية. ​ يحضر جميع الطلاب الأحداث الانتقالية في Y10 لتقديم الطلبات للكلية ويتلقى جميع الطلاب المشورة والدعم الوظيفي لإكمال نموذج الطلب الخاص بهم. من خلال المدرسة ، هناك مجموعة من الأحداث التخرجية والتقدمية التي تركز على تطوير وبناء الثقة والمهارات للتلاميذ ليكونوا قادرين على الاكتفاء الذاتي لمواجهة التحديات التي تواجههم بعد ترك المدرسة. في السنة 9 ، أجرى طلاب SEN مقابلة تقدم حيث تتم مناقشة ما بعد انتقال 16. ​ نشاطات خارجية فصول ما بعد المدرسة متاحة لجميع الطلاب. يتم توفير جدول زمني كامل في قسم الآباء على موقع المدرسة. بغض النظر عن الحاجة ، تم تصميم فصول ما بعد المدرسة وفقًا للاحتياجات الفردية للطلاب. سيشارك جميع الطلاب الذين يحتاجون إلى منزل سيارة أجرة مع طلاب آخرين وستقوم المدرسة بتمويل تكلفة ذلك. عندما يكون لدى الطلاب المحرومين حاجة تعليمية لرحلة أو نشاط ، ستقوم المدرسة بتمويل ذلك على أساس فردي.

اللغات الأجنبية الحديثة يقدم فريق MFL لدينا منهجًا يدعم التطوير اللغوي ، بينما يمكّن الطلاب في نفس الوقت من تطوير معرفتهم وقدراتهم في اللغة والثقافة الفرنسية. نحن نهدف إلى تمكين الطلاب من تحديد أوجه التشابه والاختلاف بين الثقافات وتطوير موقف من التسامح وفهم من حولهم. نطمح إلى تحسين فرص الحياة من خلال التحدث بلغة أجنبية وإثارة حماس الطلاب لتوسيع فهمهم للمجتمع العالمي الأوسع مع تطوير مهارات لغوية قابلة للنقل في نفس الوقت. ​ أهداف جميع المتعلمين هي: يجب على جميع الطلاب أن يكونوا قادرين على الاستجابة للفرنسية المنطوقة والمكتوبة من خلال المهارات الخمس ؛ الاستماع والقراءة والكتابة والترجمة والتحدث. سيتمكن جميع الطلاب من فهم اللغة على مستويات مختلفة باستخدام مهارات الاستماع والقراءة والترجمة بثقة متزايدة أن يتمكن جميع الطلاب من التحدث بثقة متزايدة وطلاقة وعفوية ، وإيجاد طرق لتوصيل ما يريدون قوله ؛ بما في ذلك من خلال المناقشة وطرح الأسئلة ، والتحسين المستمر لدقة نطقهم وتجويدهم. سيتمكن جميع الطلاب من الكتابة بأطوال متفاوتة ، ولأغراض وجماهير مختلفة ، باستخدام مجموعة متنوعة من الهياكل النحوية والأزمنة التي تعلموها. كما سيستخدمون هذه المهارات لخلق النثر بثقة متزايدة. سيطور جميع الطلاب فهمًا لدور المتشابهين والقريبين داخل اللغة الأجنبية واللغة الإنجليزية ، لذلك يدركون أن تطور اللغة متجذر في العديد من البلدان وليس فقط بلدانهم. ​ الواجب المنزلي: لدعم ابنتك في إكمال العمل في المنزل ، سيتم تحميل كل واجب منزلي وتعيينه على Google Classroom لإكمال ابنتك وتسليمها إلكترونيًا إذا كانت ترغب في ذلك. ​ نصيحة ودعم الوالدين شجع الطلاب على قضاء بعض الوقت في تعلم المفردات الأسبوعية والتأكد من قيام الطلاب في KS4 بجميع أعمال مراجعة الامتحان التي يتم توفيرها لهم من أجل اختبار المحادثة. ​ مواقع مفيدة لدعم التعلم في MFL في KS3 لدعم طفلك ، فإن أفضل شيء يمكنك القيام به هو سؤالهم بانتظام عما تعلموه في المدرسة كل يوم وتشجيعهم على مشاهدة الأخبار بانتظام جنبًا إلى جنب مع هذا ، يمكن استخدام مواقع الويب التالية لدعم الطلاب عند إكمال مهام الواجبات المنزلية ، أو من أجل تعلم أوسع باللغة الفرنسية: كويزلت ميمرايز صالة اللغة الأخبار باللغة الفرنسية البطيئة يوتيوب - حلقة اضافية فأر أخضر (قصص بالفرنسية) BBC Bitesize - فرنسي جوجل كلاس روم - جميع الطلاب لديهم كود الفصل ​ ​ مواقع مفيدة لدعم التعلم في MFL في KS4 قام قسم MFL بتزويد جميع طلاب KS4 بـ "دليل المراجعة" الذي يغطي جميع موضوعات امتحان GCSE. يُنصح الطلاب باستخدام هذا بشكل متكرر كوالد إذا كان بإمكانك تشجيعهم على مراجعة وتلخيص المفاهيم الأساسية والمفردات والقواعد بانتظام والمواضيع بالتفصيل سيدعم هذا التقدم في الدرس ​ بالإضافة إلى ذلك ، يمكنك دعم طفلك بانتظام من خلال تشجيع استخدام المواقع التالية أو ببساطة سؤالها عما تعلموه في المدرسة كل يوم. كويزلت ميمرايز صالة اللغة الأخبار باللغة الفرنسية البطيئة يوتيوب - حلقة اضافية فأر أخضر (قصص بالفرنسية) BBC Bitesize - فرنسي مواصفات Edexcel لـ GCSE الفرنسية Google Classroom - جميع الطلاب لديهم كود الفصل ​ "من لا يعرف لغة أجنبية لا يعرف شيئاً عن لغته" -يوهان فولفجانج فون جوته ، كونست وألترثوم ​ خطة منهج MFL ​ إذا كنت بحاجة إلى مزيد من المعلومات حول MFL ، فلا تتردد في الاتصال بالسيدة بنتلي هاتف: (01482) 343098 البريد الإلكتروني: bentleyk@yhclt.net ​ رجوع إلى الموضوعات

ترتيبات الاستبعاد لن تستخدم المدرسة الاستبعاد الثابت أو الاستبعاد الدائم على محمل الجد. يجب اعتبارهم أخطر عقوبة متاحة. ​ ستستخدم المدرسة فترة الاستبعاد المحددة المدة من أجل: - أداء القسم على أحد الموظفين - الاعتداء الجسدي على أحد أعضاء هيئة التدريس أو الطالب - عدم الامتثال المستمر لقواعد المدرسة - أي سلوك (أفعال) / أفعال تعرض الطلاب الآخرين للخطر - التسلط ​ تدرك المدرسة "قاعدة الأيام الستة" - وتدرك أن أي فترة استبعاد على مدى 5 أيام سوف تستلزم توفير تعليم للطالب ويوم واحد لـ LAC. يمكن فقط لمدير المدرسة استبعاد تلميذ من المدرسة. سيتم تجنب الاستبعادات الدائمة من خلال "التحركات المُدارة" حيثما كان ذلك ممكنًا. ومع ذلك ، سيكون من الضروري في بعض المناسبات استبعاد أحد الطلاب بشكل دائم من المدرسة. ​ سياسة استبعاد NSG

الرسائل والتحديثات يمكن أيضًا العثور على جميع الرسائل التي يتم إرسالها إلى المنزل إلى الوالدين في هذه الصفحة إلكترونيًا. شاهد أحدث الرسائل هنا: ​ رسائل مدرسية طوال العام ​ رسائل السنة 7 ​ السنة 8 رسائل ​ السنة 9 رسائل ​ 10 رسائل ​ Y الأذن 11 حرفًا