Search Results

Download our Prospectus to find out more or alternatively for more information, see the Information Booklet or our Exam Results sheet... نشرة تحميل نشرة لدينا لمعرفة المزيد أو بدلا من ذلك لمزيد من المعلومات، راجع كتيب المعلومات أو لدينا نتائج الامتحانات ورقة.

Back in March 2020, I wrote to all parents/carers informing you that despite being in lockdown, we were going to continue with the RSE... العلاقات والتربية الجنسية منهج مدرسة نيولاند للعلاقات والتربية الجنسية تهدف العلاقات والتربية الجنسية (RSE) في مدرستنا إلى ضمان معرفة الطلاب بما يلي: أنواع مختلفة من العلاقات ، بما في ذلك الصداقات والعلاقات الأسرية والعلاقات الحميمة والتعامل مع الغرباء كيفية التعرف على العلاقات الصحية وفهمها وبناءها ، بما في ذلك احترام الذات واحترام الآخرين والالتزام والتسامح والحدود والموافقة وكيفية إدارة الصراع ، وكذلك كيفية للتعرف على العلاقات غير الصحية ؛ كيف يمكن أن تؤثر العلاقات على الصحة والعافية ، بما في ذلك الصحة العقلية ؛ علاقات صحية وأمان عبر الإنترنت ؛ و المعرفة الواقعية حول الجنس والصحة الجنسية والجنس ، يتم وضعها بقوة في سياق العلاقات. تتوافق الأهداف المذكورة أعلاه مع التوقعات الأساسية التي نروج لها لجميع الطلاب: الحفاظ على موقف إيجابي ، وإظهار الاحترام للجميع ، وإظهار مستويات عالية من الالتزام بأن تكون في أفضل حالاتك. يتعلق RSE بالتطور العاطفي والاجتماعي والثقافي للتلاميذ ، ويتضمن التعرف على العلاقات والصحة الجنسية والجنس وأنماط الحياة الصحية والتنوع والهوية الشخصية. تتضمن RSE مزيجًا من مشاركة المعلومات ، واستكشاف القضايا والقيم. لا تتعلق RSE بالترويج للنشاط الجنسي من خلال برنامج التطوير الشخصي ، يستطيع الطلاب تحديد شكل العلاقات الصحية ، ويمكنهم اتخاذ خيارات مستنيرة فيما يتعلق بالجنس الآمن والصحة الجنسية في السنوات اللاحقة. لديهم وعي فيما يتعلق بالمخاطر التي يمكن أن يتعرض لها الشباب ويفهمون كيفية إدارة هذه المواقف بشكل فعال. يمكنهم اتخاذ خيارات مستنيرة عندما يتعلق الأمر برفاههم العقلي والجسدي. يقوم برنامج التطوير الشخصي بإبلاغ المخاطر والمخاطر التي تهدد سلامتهم وأمنهم بشكل كامل ويضمن أن لديهم مجموعة من الاستراتيجيات للتعامل بفعالية مع القضايا عند ظهورها. العلاقات الثانوية والتربية الجنسية - قانوني ، مع حق الوالدين في الانسحاب حتى سن 15 * ، للطفل الحق في اختيار الفترة الثالثة قبل أن يبلغ الطفل 16 عامًا. مجالات المعرفة التي سيتم تغطيتها بنهاية المرحلة الثانوية هي: العائلات العلاقات المحترمة ، بما في ذلك الصداقات. عبر الإنترنت ووسائل الإعلام · أن تكون آمنًا العلاقات الحميمة والجنسية ، بما في ذلك الصحة الجنسية الدليل الإرشادي واضح حول المعرفة اللازمة لدعم الصحة الجنسية الجيدة: النطاق الكامل لوسائل منع الحمل ؛ حقائق وخيارات حول الحمل ؛ معلومات STI ؛ وكيفية الحصول على المساعدة من خدمات الصحة الجنسية. هناك أيضًا تركيز على الموافقة: كلاً من التواصل الفعال للموافقة والاعتراف بالموافقة من الآخرين. تعليم الصحة البدنية والرفاهية - قانوني ، مع عدم وجود حق أبوي في التراجع. مجالات المعرفة التي سيتم تغطيتها في المرحلة الثانوية هي: الصحة العقلية · الأمان والأضرار على الإنترنت الصحة البدنية واللياقة البدنية أكل صحي المخدرات والكحول والتبغ الصحة والوقاية الإسعافات الأولية الأساسية تغيير جسم المراهق تضع الإرشادات أهمية متساوية على الصحة العقلية والصحة البدنية. عبر المناهج التعليمية تمت تغطية العديد من موضوعات الصحة البدنية والرفاهية هذه بالفعل في مناهج التربية البدنية والأغذية والحاسوب وتم تغييرها وفقًا لذلك. يتم تدريس الجوانب البيولوجية من RSE في مناهج العلوم. يتم تدريس بعض جوانب الصحة العقلية من خلال دروس اللغة الإنجليزية يتم تغطية العلاقات أيضًا في دروس تعلم المخاطر سياسة RSE 2019-20 رجوع إلى الموضوعات

Newland is committed to Safeguarding and Child Protection and we take our responsibility to ensure the safety of all children very seriously... الحماية تقع على عاتق مدرسة نيولاند للبنات مسؤولية حماية وحماية رفاهية الأطفال والشباب الذين يتعاملون معهم. الحاجة إلى مبادئ توجيهية وإجراءات مهمة لضمان أن يتم ذلك بشكل جيد وواضح. تهدف مدرسة نيولاند للبنات إلى حماية التلاميذ وحمايتهم من خلال: ضمان أن يتم اختيار جميع الموظفين والمتطوعين بعناية ، وفحص DBS وفحصهم وتدريبهم والإشراف عليهم ؛ وجود سياسة حماية تتم مراجعتها وتحديثها بما يتماشى مع التطورات الوطنية والمحلية ، فضلاً عن مراجعتها سنويًا ؛ التأكد من أن جميع الموظفين والمتطوعين على دراية بهذه السياسة ويفهمون على الأقل الجزء الأول من "الحفاظ على سلامة الأطفال في التعليم (KCSiE) 2021". علاوة على ذلك ، يعرف الموظفون المشاركون في التوظيف ويفهمون الجزء 3 من KCSiE 2021 ؛ ضمان حصول الموظفين / المتطوعين على تدريب الحماية المناسب لدورهم ومستوى مشاركتهم ؛ التأكد من أن مدرسة نيولاند للبنات لديها قائد حماية معين (DSL) ونائب (DDSL) ، وأن يعرف جميع الموظفين والمتطوعين من هم هؤلاء الموظفون ويعرفون كيفية إبلاغهم بأي مخاوف ؛ تقييم المخاطر التي من المحتمل أن يواجهها التلاميذ واتخاذ خطوات لتقليلها وإدارتها ؛ السماح للآباء ومقدمي الرعاية والتلاميذ بمعرفة كيفية الإبلاغ عن مخاوف بشأن تلميذ آخر ، والموظفين ، والمتطوعين ، وكيفية تقديم شكوى بشأن أي شيء غير راضٍ عنه ؛ تزويد الطلاب وأولياء الأمور ومقدمي الرعاية بمعلومات حول التوقعات وما تفعله المدرسة ، بالإضافة إلى تقديم طرق مختلفة للتلاميذ للإبلاغ عن مخاوفهم من داخل المدرسة وخارجها. تدرك مدرسة نيولاند للبنات أن حماية الأطفال والشباب وحمايتهم هي مسؤولية مشتركة وأن هذا يعتمد على العمل المشترك الفعال بين الوكالات والمهنيين الذين لديهم أدوار وخبرات مختلفة. قد يحتاج الأطفال والشباب ، وخاصة بعض الأطفال الأكثر ضعفًا والأكثر عرضة للإقصاء الاجتماعي ، إلى مساعدة منسقة من الصحة والشرطة والرعاية الاجتماعية. هؤلاء هم شركاء المدرسة في الحماية. كما يلعب القطاع التطوعي والوكالات الأخرى دورًا مهمًا في حماية الأطفال وحمايتهم. فريق الحماية لدينا يجب أن يكون لكل مدرسة قائد حماية معين (DSL). في مدرسة نيولاند للبنات ، هذا السيد آش. ويوجد أيضًا نائب رئيس الحماية المعين: السيدة إيفسون. السيد الرماد السيدة ايفسون يتم تدريب جميع الموجهين الرعويين لدينا في جميع جوانب الحماية ولديهم خبرة في التعامل مع الوكالات الداعمة ذات الصلة التي تساعدنا في دعم الأطفال والأسر. في المقام الأول ، يرجى الاتصال بقائد السنة لطفلك إذا كانت لديك أية مخاوف. ملكة جمال كارترايت السيدة موران السيدة ماريتز (Y7 & الانتقال) (Y8 و Y9) (Y10 و Y11) السيدة ماكيون ملكة جمال غارفورث (المحور) (تضمين) تتألف كل من DSL و DDSL ، جنبًا إلى جنب مع قادة العام ، من فريق الحماية الأساسي للمدرسة. هناك اجتماعات أسبوعية لفريق الحماية ، وتقارير أسبوعية إلى فريق الإدارة العليا وتقارير دورية إلى مجلس الثقة بشأن مسائل الحماية. تضمن آليات الإبلاغ هذه أن التلاميذ المعرضين للخطر يخضعون باستمرار للمراجعة ، وأن خطة الحماية الاستراتيجية يتم تسليمها وأن حماية العمل في جميع أنحاء المدرسة مضمونة الجودة ؛ يتضمن الأخير الحضور ، وسلامة الموقع ، والزيارات التعليمية ، وتوعية الموظفين وحماية السياق باعتبارها مجرد بعض الأمثلة. وفوق كل شيء ، فإن الحماية هي مسؤولية جميع الموظفين ، مدعومة بثلاثة بيانات أساسية: ● يمكن أن يحدث هنا. ● التصرف دائمًا في مصلحة الطفل الفضلى. ● "إذا كان هناك أي شك ، فلا شك" - أبلغ دائمًا عن مخاوفك. الإساءة والتحرش الجنسي والعنف من نظير إلى نظير نحن ندرك أن المواقف والسلوكيات والمعتقدات في المجتمع لها تأثير تطبيع وتقليل العنف الجنسي. إن كراهية النساء ، ونكات الاغتصاب ، والتحرش الجنسي ، والاعتداء الجنسي عبر الإنترنت (التنورة ، والمشاركة غير التوافقية للصور الحميمة ، والوميض الإلكتروني) ، والإكراه الجنسي هي أمثلة على السلوكيات التي لا ينبغي للمجتمع أن يتسامح معها ولا يتسامح معها في مدرسة نيولاند للبنات. نحن نعلم أنه عندما يتم تطبيع مثل هذه السلوكيات ، يمكن أن تكون بمثابة بوابة لأفعال أكثر تطرفًا مثل الاعتداء الجنسي والاغتصاب. يتم تعليم التلاميذ والطلاب بطرق مناسبة لأعمارهم حول عواقب هذه السلوكيات وكيف يلعب كل فرد في المجتمع دورًا في القضاء عليها. وفقًا لذلك ، نعلم الطلاب أن كونك متفرجًا ، أو عدم الإبلاغ أو عدم إظهار التعاطف تجاه الضحية ، ليس مناسبًا ويجب عدم التسامح معه في المجتمع أو مجتمعنا. بالنسبة للشباب الذين يقعون ضحايا للتحرش الجنسي و / أو العنف ، نريد تقديم الدعم والتوجيه والإشارة. نحن على اتصال منتظم مع Hull Children Social Care والشرطة ، ونقوم بالإحالة إلى المنظمات الداعمة. إذا كنت تلميذًا أو طالبًا ، أو كنت والدًا لطفل وقع ضحية التحرش الجنسي و / أو العنف ، فنحن نحثك على التحدث إلينا حتى نتمكن من تقديم المساعدة. يمكن أن يكون هذا إلى DSL أو DDSL أو أي عضو في فريق الحماية. إساءة استخدام الأقران الإساءة بين الأقران هي أي شكل من أشكال الإساءة بين الأطفال ، بما في ذلك التنمر الجسدي أو اللفظي أو التسلط عبر الإنترنت أو الاعتداء الجنسي أو التحرش المستمر القائم على المساواة. يتم تعليم التلاميذ والطلاب حول هذه القضايا ، وكيفية الإبلاغ عنها وموقف المدرسة ، وهو موقف لا يتسامح فيه مطلقًا. يجب على الآباء الذين يشعرون بالقلق إزاء إساءة معاملة الأقران الاتصال بالمدرسة حتى نتمكن من معالجة الأمر بسرعة. السلامة على الإنترنت يتلقى جميع الطلاب في مدرسة Newland School للبنات تعليمًا مناسبًا للعمر ومعلومات حول الحفاظ على الأمان عبر الإنترنت. بينما توفر تكنولوجيا الإنترنت والهاتف المحمول العديد من الفرص الإيجابية للشباب ، إلا أنها تمثل أيضًا خطرًا وتدرك المدرسة دورها المهم في التخفيف من ذلك. من خلال التجميعات ودروس التنمية الشخصية ومنهج KS3 ICT / الحوسبة ومعلومات للآباء ، تحافظ المدرسة على مكانة عالية للسلامة عبر الإنترنت. تشمل المشكلات التي يتم تناولها إساءة استخدام الأقران والتسلط عبر الإنترنت والمراسلات الجنسية والاستمالة والأخبار الوهمية ووقت الشاشة. كما يتم تشجيع الطلاب والطلاب بشدة على الإبلاغ عن الإساءة عبر الإنترنت ، إما إلى المدرسة أو أولياء أمورهم أو الشرطة. توفر الروابط أدناه الكثير من المعلومات المفيدة للأطفال وأولياء أمورهم: https://www.nspcc.org.uk/keeping-children-safe/online-safety/ https://nationalonlinesafety.com/ https://www.saferinternet.org.uk/ https://www.internetmatters.org/ الزائرين يُطلب من زوار المدرسة تسجيل الدخول ولدينا نظام الحبل للتأكد من أن جميع أعضاء المجتمع على دراية بحقوق الوصول إلى المدرسة. يتم تزويد جميع زوار المدرسة بمنشور حول الحماية عند الوصول. حماية المشورة والدعم هناك العديد من المنظمات والوكالات التي تقدم الدعم للشباب وعائلاتهم: شراكة هال لحماية الأطفال NSPCC (0808 800 5000) خط الطفل (0800 1111) CAMHS - على الرغم من أن فريق الأزمات يعمل على مدار الساعة طوال أيام الأسبوع ، إلا أنه يجب توجيه جميع الإحالات الجديدة إلى خدمات الصحة العقلية للأطفال بين الساعة 9 صباحًا و 5 مساءً (من الاثنين إلى الجمعة) إلى نقطة الاتصال المناسبة على 01482 303688 ، والتي ستناقش المشكلات وتحدد ما إذا كان هناك حاجة إلى استجابة فريق الأزمات. في هذه الأوقات ، يرجى الاتصال بخدمة الأزمات على 01482 301701 (الخيار 2). عقل - معلومات للشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 11-18 بذرة (خدمة دعم اضطرابات الأكل - 01482 718130) بداية مؤكدة مراكز الأطفال (مراكز الأطفال مخصصة للأطفال دون سن الخامسة وعائلاتهم ، وتقدم مجموعة من الأنشطة واللعب والمعلومات والدعم من المتخصصين العاملين في مجموعة واسعة من المجالات. تختلف الخدمات ، اعتمادًا على الاحتياجات المختلفة للمجتمع المحلي. العديد من مراكز الأطفال إدارة أنشطة خاصة للآباء وأطفالهم. يتم تشجيع الآباء ومقدمي الرعاية على الانضمام والمساهمة في حياة المركز ، مما يساعد على تشكيل وتوجيه خدماته). مركز الفجيعة كروز (0844 477 9400) أو البريد الإلكتروني على helpline@cruse.org.uk CAFCASS - خدمة الاستشارة والدعم لمحكمة الأسرة والطفل (4000456 0300) ترتبط - خدمة على الصعيد الوطني لمن يحتاجون إلى دعم فيما يتعلق بقضايا العلاقة (0300100 1234)

We provide a high-quality Sports Studies course which allows the girls to enhance, assess and evaluate their knowledge of sporting activities... KS4 - الدراسات الرياضية خيار KS4 في الدراسات الرياضية كامبريدج الوطنية للدراسات الرياضية نية: نقدم دورة دراسات رياضية عالية الجودة تتيح للفتيات تعزيز وتقييم وتقييم معرفتهن بالأنشطة الرياضية. من خلال هذا ، نقوم بإعداد طلابنا ليكونوا قادرين على الوصول والمشاركة في عالم الرياضة التنافسي خارج البيئة المدرسية ، على أمل منح فتياتنا أفضل فرصة لتكون جيسيكا إنيس هيل التالية. سيضمن منهج الدراسات الرياضية لدينا أن يصبح الطلاب متعلمين تحليليًا وأن يكونوا قادرين على استخدام انعكاساتهم والتعبير عنها ، بناءً على أدائهم العملي وتقييمهم الكتابي. من خلال فرص الأداء الرياضي المنتظمة داخل وخارج الفصل الدراسي ، يطور الطلاب ثقتهم بأنفسهم وإبداعهم ومرونتهم وشعورهم بالإنجاز ؛ المهارات الأساسية اللازمة للنجاح في العالم الأوسع. الأهداف: تهدف الدراسات الرياضية في مدرسة نيولاند للبنات إلى: امنح الطلاب الفرصة لتطوير مهاراتهم وتقنياتهم واستخدام التكتيكات / الاستراتيجيات / الأفكار التركيبية في كل من النشاط الرياضي الفردي والجماعي ، بالإضافة إلى فهمهم للقواعد للسماح لهم بالتصرف في عدد من الأدوار الرسمية داخل نشاط. سوف ينظرون أيضًا في استخدام طرق الممارسة المختلفة من أجل تحسين أدائهم. امنح الطلاب الفرصة لتطوير بعض المعرفة والفهم والمهارات العملية المطلوبة ليكونوا قائدًا رياضيًا فعالًا وأن يخططوا ويقدموا ويراجعوا جلسات النشاط الرياضي الآمنة والفعالة بأنفسهم. السماح للطلاب بتطوير معرفتهم وفهمهم للعلاقة بين الرياضة ووسائل الإعلام ، فضلاً عن قدرتهم على تقييم وتفسير الطرق المختلفة التي يمكن من خلالها تمثيل العناصر الرياضية بواسطة وسائل الإعلام. يمنح جميع الطلاب الفرصة لاستكشاف مجموعة من القضايا الموضوعية والمعاصرة في الرياضة ، المتعلقة بمستويات المشاركة والحواجز ، وتعزيز القيم والسلوك الأخلاقي من خلال الرياضة ودور الأحداث الرياضية البارزة والهيئات الحاكمة الوطنية في النهوض بالرياضة. محاولات للتأثير بشكل إيجابي على المجتمع وإبراز قيمتها بما يتجاوز توفير الترفيه. KS4 - خطة مناهج الدراسات الرياضية رجوع إلى الموضوعات

In mathematics we want to create students who enjoy and are excited about mathematics. We would like all students to believe that they can be successful at mathematics.... رياضيات نية في الرياضيات ، نريد أن ننشئ طلابًا يستمتعون بالرياضيات ومتحمسون لها. نود أن يؤمن جميع الطلاب بإمكانية نجاحهم في الرياضيات. ونتيجة لذلك ، سيصبحون واثقين من حل المشكلات ، ويمكنهم تطبيق معرفتهم بالرياضيات في أي موقف. وهذا يشمل المجالات الأخرى الموضوعية وخارج الفصل الدراسي في مواقف الحياة الواقعية. نريد أن يطور طلابنا معرفة وفهمًا رياضيًا واسعًا يمكنهم من المساهمة في المجتمع. نود أن نشجع الطلاب على الاستمتاع بالرياضيات وإثارة حماسهم لها ، معتقدين أنهم قادرون على تحقيق النجاح وسيحققونه. سيصبح الطلاب واثقين من حل المشكلات ، وقادرين على تطبيق معارفهم عليها مجالات الموضوع الأخرى ومواقف العالم الحقيقي. من أجل أن يحدث هذا ، فإن المنهج منظم بطريقة تجعل الطلاب يطورون فهمًا عميقًا للمعرفة والمهارات التي تشكل أساس الرياضيات. أهداف "نريد من الطلاب أن يفكروا مثل علماء الرياضيات ، وليس فقط الرياضيات. نعتقد أنه يجب على الطلاب: استكشف ، تعجب ، سأل وتخمين ، ضع نظريات وتنبؤات وتصرف بشكل هادف لترى ما سيحدث وتعميمها ". (إتقان الرياضيات) يمكن لجميع الطلاب في KS3 تمثيل الهياكل والمفاهيم الرياضية بطريقة ملموسة وتصويرية ومجردة. يمكن لجميع الطلاب التفكير رياضيا. نعتقد أنه يجب تشجيع الطلاب على تطوير فهم عميق للمفاهيم التي يقابلونها بدلاً من التعلم من القواعد. يمكن لجميع الطلاب استخدام اللغة الرياضية لإجراء مقارنات وتعديلات وتعميمات بشكل فعال يتقن جميع الطلاب الحقائق والإجراءات الرياضية ويمكنهم بسرعة تذكر هذه الحقائق أثناء التنقل بين السياقات والتمثيلات المختلفة. يمكن لجميع الطلاب حل المشكلات التي تتضمن مجموعة متنوعة من الحقائق والإجراءات والسياقات. نعتقد أنه من خلال العمل الجاد والجهد يمكن للجميع التحسن في الرياضيات . نظرة عامة على منهج الرياضيات 2021-22 منهج KS3 حاليًا ، يدرس الطلاب في الصفين السابع والثامن برنامج إتقان لمدة 5 سنوات ، بما في ذلك أولئك الذين لديهم احتياجات SEN وأولئك الذين ينتمون إلى خلفيات محرومة. لم يتم تحديد مستويات الدخول في GCSE حتى العامين 10 و 11 مما يتيح تكافؤ الفرص للجميع. منهج KS4 عام 9 و 10 يكملون السنة الثالثة والرابعة من منهج إتقان 5 سنوات. في نهاية العام تقرر 9 مستويات دخول إلى GCSE. يتم الانتهاء من هذه في بداية السنة العاشرة. السنة 11 هي السنة الأخيرة من منهج GCSE لمدة 3 سنوات. الواجب المنزلي سيتم تعيين الواجب المنزلي مرتين في الأسبوع. سيتضمن الواجب المنزلي تعلم 5 إلى 10 بطاقات المراجعة مع اختبار صغير في تاريخ الاستحقاق. الواجب المنزلي الثاني هو مهمة مكتوبة بناءً على الموضوع الحالي الذي يتم تدريسه أو مراجعة الموضوعات السابقة التي تم تدريسها. يمكن الوصول إلى جميع الواجبات المنزلية عبر google classroom. إرشاد ودعم الوالدين: يمكن الحصول على الدعم من المواقع التالية: كوربيت الرياضيات - أوراق العمل ومقاطع الفيديو Onmaths - GCSE مراجعة الورق السابقة Corbett Maths - أوراق ممارسة GCSE كتب CGP - أدلة وكتب المراجعة إذا كنت ترغب في معرفة المزيد عن المنهج الدراسي الذي تدرسه ابنتك ، يرجى الاتصال بالسيدة ماريتز. رجوع إلى الموضوعات

We believe in the limitless potential of all our students and we strive to ensure that every student, whatever their need, is successful... إرسال ستجد أدناه رابطًا لسياسة الإرسال ، التي تحدد توفير المدرسة لتلاميذ الإرسال. سياسة الإرسال ستجد أدناه رابطًا للعرض المحلي حيث يمكنك العثور على جميع معلومات SEN للمدينة ومعلومات حول دعم Dyslexia العرض المحلي - هال ستجد أدناه رابطًا لخطة إمكانية الوصول إلى المدارس خطة الوصول إلى مدرسة نيولاند نحن نؤمن بالإمكانيات اللامحدودة لجميع طلابنا ونسعى جاهدين لضمان نجاح كل طالب ، مهما كانت احتياجاته ، في تحقيق أهدافه الشخصية من خلال الدعم والتدخل الشخصي المناسبين. نحن نعتمد نهجًا شاملاً للجودة أولاً في التدريس ، حيث تضمن التوقعات العالية أن يتم تزويد كل طالب SEN بخطة مخصصة تهدف إلى تسريع التعلم على كل المستويات. تعد الرفاهية والتنمية الشخصية والتقدم والنجاح لكل طفل داخل المدرسة ذات أهمية قصوى وهذا يتطلب: أن يكون الطلاب في مركز المبادرات لتحسين التحصيل والتقدم بيئة يمكن للموظفين فيها التعاون لتحسين جودة ما يتم تقديمه التبادل المفتوح للمعلومات وتبادل الخبرات عبر المدرسة قيم قيمنا جزء لا يتجزأ من دعم طلاب SEND وستوفر: طالب لديه كل فرصة للوصول إلى إمكاناتهم الكاملة التعرف على الإمكانات اللامحدودة للجميع مع عدم وجود نهج "مقاس واحد يناسب الجميع" للدعم بيئة ملهمة ومليئة بالتحديات للطلاب ، مما يولد تعطشًا للتعلم ممارسة شاملة - ضمان توفير المطابقات المطلوبة من خلال التقييم التشخيصي والاستشارة المتخصصة ضمن استجابة هرمية بيئة مبتكرة حيث يتم تبني التدخلات والموارد الجديدة والبدء في ثقافة التحسين المستمر تبادل الممارسات الجيدة ضمن دورة مناسبة ومستمرة من التطوير المهني المستمر حملة مستمرة لتحقيق النجاح الأكاديمي والشخصي التوقعات أن المدرسة سوف تساهم في عرض هال المحلي [انظر الرابط أدناه). العرض المحلي هو مطلب قانوني من لوس أنجلوس لنشر ملخص لجميع الخدمات التعليمية والصحية والاجتماعية المتاحة داخل تلك السلطة في مكان واحد. ستقوم المدرسة بنشر تقرير معلومات SEN على موقع الويب الخاص بها وفقًا لقواعد الممارسة SEND 2014 (6.79) وسيتم تحديث هذا التقرير سنويًا في بداية العام الدراسي الجديد. تتوافق هذه السياسة مع اللوائح الخاصة بقانون الأطفال والعائلات لعام 2014 ومدونة ممارسات الإرسال المنقحة من سن 0 إلى 25 عامًا 2015 والتي تتطلب من المدارس توفير: تعليم عالي الجودة مميز ومخصص ويلبي الاحتياجات الفردية لغالبية الأطفال والشباب. يحتاج بعض الأطفال والشباب إلى توفير تعليمي إضافي أو مختلف عن ذلك. هذا هو توفير تعليمي خاص بموجب المادة 21 من قانون الأطفال والعائلات لعام 2014. يجب على المدارس والكليات بذل قصارى جهدها لضمان توفير هذا الحكم لمن يحتاجون إليه. يرتكز توفير التعليم الخاص على تعليم عالي الجودة ويؤثر عليه أي شيء أقل من ذلك ". CoP 1.24 تعريف SEN "الشاب الذي يعاني من مشاكل في التعلم (SEN) إذا كان لديه صعوبة في التعلم أو إعاقة تستدعي توفير تعليمي خاص له أو لها. قد يعاني الأطفال والشباب الذين يعانون من ضعف الاحتياجات الخاصة أيضًا من إعاقة بموجب قانون المساواة لعام 2010. عندما يكون الشاب مشمولاً بالتشريعات الخاصة بالإعاقة والتعليمات الخاصة بالإعاقة ، يجب اعتبار التعديلات المعقولة وترتيبات الوصول كجزء من تخطيط ومراجعة SEN ". مؤتمر الأطراف 2015 ينقسم الطلاب الذين تم تحديدهم على أنهم يمتلكون SEN إلى واحدة من فئتين: دعم SEN: يستوفي هؤلاء الطلاب عادةً ما لا يقل عن اثنين من معايير التأهيل (الملحق 1) ضمن المجالات الأربعة العريضة للحاجة. خطط التعليم والصحة والرعاية (EHCPs): سيكون لدى أقلية من الطلاب خطة التعليم والصحة والرعاية التي تحدد الحاجة والترتيبات اللازمة لدعم هذا الطالب في المدرسة. الاستجابة المتدرجة عندما يتم إثارة قلق بشأن طالب في الفصل ، فإن الخطوة الأولى هي أن يقوم مدرس المادة بتقييم احتياجات الطالب في تلك المنطقة ووضع خطة عمل مناسبة ليتم تنفيذها في الفصل الدراسي خلال فترة زمنية محددة وبعد ذلك سيتم مراجعة التقدم. يجب أن تتبع استجابة المعلم الهيكلية التالية: - تقييم يخطط يفعل إعادة النظر جودة التدريس أولاً (QFT) هو توقع أن معظم المشكلات يمكن حلها بواسطة مدرس المادة بتطبيق إستراتيجية دعم مناسبة داخل إعداد الفصل الدراسي. إذا ظلت المشكلة دون حل بعد تجربة مجموعة من استراتيجيات الدعم المناسبة ، فسيطلب مدرس المادة مشورة SENCo الذي سيعمل بشكل تعاوني مع المعلم لاستكشاف أشكال بديلة من الدعم. الوصول المادي تتمتع جميع مباني الموقع الرئيسية بالقدرة على الوصول إلى غرف الطابق السفلي ومرحاض المعاقين أو المصعد جميع المناطق الخاضعة للدخول إلى الفصول الدراسية في الطابق الأرضي الوصول إلى الطابق الأول للكراسي المتحركة اليدوية عن طريق المصعد الذي يديره طاقم مدرب. تعديلات الفصول الدراسية حسب الاقتضاء ، مثل طاولات الارتفاع القابلة للتعديل / البديلة ، ومقاعد العمل ، والأحواض. تحتوي جميع الفصول الدراسية على ستائر وإمكانية الحصول على سجاد لدعم الإعاقة الحسية. يمكن لجميع الطلاب الوصول إلى الكمبيوتر المحمول أو iPad للمساعدة عند الضرورة. تحديد الحاجة عادةً من خلال مجموعات بيانات الانتقال الروتينية ، والزيارات إلى المدرسة الابتدائية المغذية ، واجتماعات المراجعة الانتقالية (حيثما كان ذلك مناسبًا) ، وأيام تعريف الطلاب ، والمعلومات من خدمات الدعم المعنية وأمسية الوالدين Y6. بالنسبة للطلاب الذين ينتقلون من المدرسة أو منتصف الفصل الدراسي أو الالتحاق بالمدرسة بعد السنة السابعة ، يتم طلب معلومات من أولياء الأمور والطالب والوكالات الخارجية (إن وجدت) والمدرسة السابقة. بالإضافة إلى ذلك ، ستستخدم المدرسة بيانات خط الأساس من مجموعات البيانات نصف الفصلي وأي اختبارات إضافية ضرورية بالإضافة إلى اختبارات الإملاء والقراءة السنوية. تنص مدونة ممارسات الإرسال على ما يلي: 6.79 يجب على الهيئات الإدارية للمدارس المدعومة ومدارس الحضانة التي يتم الحفاظ عليها ومالكي المدارس الأكاديمية نشر معلومات على مواقعهم الإلكترونية حول تنفيذ سياسة الهيئة الإدارية أو المالك للتلاميذ ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة. يجب تحديث المعلومات المنشورة سنويًا ويجب تحديث أي تغييرات تطرأ على المعلومات التي تحدث خلال العام في أقرب وقت ممكن. (صفحة 106 مدونة ممارسات الاحتياجات التعليمية الخاصة) بيانات المتصل: سينكو - السيدة أماندا باري 01482 343098 مديرة تفاعل التلاميذ - السيدة C Edwards 01482 343098 التعليم والتعلم توفير الدعم الداخلي لضمان تطوير متعلمين مستقلين ، نستخدم مجموعة من الخدمات الداخلية والخارجية لتلبية الاحتياجات الفردية للطلاب. بالإضافة إلى تدريب أعضاء هيئة التدريس ، نقوم حاليًا بتوظيف أربعة مساعدين للتدريس ، SENCo ومعلم EAL الرئيسي لضمان حصول طلابنا على الدعم المطلوب. الدعم داخل الفصل (المساعدة في التدريس) انسحاب صغير من الفصول الدراسية ، بدعم من TA فصول تدخل محو الأمية تدرس من قبل المتخصصين في الموضوع دروس التدخل العددي التي تدرس من قبل المتخصصين في الموضوع دعم القراءة تراكبات ملونة ودفاتر التمارين موارد تكنولوجيا المعلومات (أجهزة الكمبيوتر المحمولة والأجهزة اللوحية) نوادي الواجبات المنزلية وقت الغداء العلاج الطبيعي / ممرضة المدرسة برامج EAL (EAL - اللغة الإنجليزية كلغة إضافية) امتيازات الوصول إلى الاختبارات في KS4 الجودة أولاً في التدريس (QFT) - يقدم المعلمون الرئيسيون استجابة أولية متدرجة للمخاوف التي أثيرت بشأن الطالب. الوصول إلى مجموعة متنوعة من الفرص اللامنهجية فرصة خبرة في العمل Y10 دعم خارجي يعمل توفير التضمين بشكل روتيني مع الوكالات التالية: EIS (خدمة دمج التعليم - تشمل علم النفس التربوي) SALT (علاج النطق واللغة) عمل الشراكة مع ALP (أحكام التعلم البديل) IPaSS (الدعم المادي والحسي المتكامل) CAMHS (خدمة الصحة العقلية للأطفال والمراهقين) YFSS (خدمة دعم الشباب والأسرة) خدمات اجتماعية العلاج الطبيعي / العلاج الوظيفي خدمة التوعية بالتوحد بمدرسة نورثكوت صغار في السن NHS (ممرضة مدرسة) المراجعات السنوية المراقبة والتقييم والتقييم دعم SEN يتم اختبار الطلاب الذين تم وضعهم في برنامج التدخل الأكاديمي قبل البرنامج وبعده لتقييم التقدم الذي أحرزوه. بمجرد إعادة تقييم الطالب ، يتم اتخاذ القرار بشأن ما إذا كانت هناك حاجة إلى مزيد من الدعم أم لا. توفر مجموعات بيانات المدرسة بأكملها فرصة لـ SLT والمحافظين لضمان وصول طلاب SEND إلى درجاتهم المستهدفة المتوقعة. يتم الانتهاء من مراجعة نصف الفصل بعد كل جمع للبيانات من قبل مدير التعلم ويكون لها تأثير في تحديد برامج التدخل التي يجب تنفيذها لدعم الطلاب الذين لا يحققون أهدافًا وأولئك الطلاب الذين تم تحديدهم على أنهم SEND. وكذلك بيانات الموضوع ؛ إن تمحيص الكتاب ، ومسيرات التعلم ، وملاحظات الدرس كلها تساعد في تحديد الحاجة. أنا تلتقي مجموعات التركيز الخاصة برفع مستوى التحصيل والتقدم كل عام كل 2/4 أسابيع لمراقبة تقدم الطلاب المحددين باحتياجات SEN. التقييم القانوني إذا استمر الطالب في تحقيق تقدم أقل من المتوقع على الرغم من الدعم والتدخلات القائمة على الأدلة التي تتوافق مع مجال احتياج الطالب ، ومشاركة الخدمات المتخصصة ، فقد تفكر المدرسة في الإحالة لإجراء تقييم قانوني للتعليم والصحة والرعاية يحتاج. قد يؤدي ذلك إلى إصدار خطة التعليم والصحة والرعاية (EHC) التي ستحدد الاحتياجات والمخصصات المطلوبة لتلبية تلك الاحتياجات. البيانات / EHCPs يتم إجراء مراجعة سنوية للبيان / خطة EHC بالقرب من الذكرى السنوية للبيان / تاريخ إصدار خطة EHC ، (إذا كان بيانًا جديدًا أو خطة EHC) ، أو في غضون 12 شهرًا من المراجعة السابقة. تتم مناقشة ترتيبات الدعم مع أولياء الأمور والطالب لضمان استخدام الموارد لتحقيق أقصى تأثير. في اجتماعات مراجعة خطة EHC للعام التاسع ، ستركز المناقشات على متطلبات الانتقال وما بعد 16. ستتم دعوة أحد أعضاء الخدمة الاستشارية المهنية لحضور الاجتماع لتقديم مدخلات متخصصة. الروابط الصفحة الرئيسية / روابط المدرسة أمسيات الوالدين / الاستقرار في المساء مساء التعريفي ورش عمل الوالدين / الشركاء الأبوين المراجعات السنوية الترتيبات الفردية عند الاقتضاء وحسب الحاجة الرسائل والمكالمات الهاتفية واستخدام المخطط مستمر. يتم تشجيع أولياء الأمور على الاتصال بالمدرسة إذا كانت لديهم أية مخاوف ؛ عادة ما تكون نقطة الاتصال الأولى هي إما SENCo أو رئيس منزل الطالب. إذا كان الآباء غير راضين عن الخدمة المقدمة ، فسيتم دعوتهم للاتصال بالسيدة مارتينسون ، نائبة مدير المدرسة. روابط المدرسة تساهم جميع المدارس داخل Trust في تفاصيل "العرض المحلي" الذي يمكن العثور عليه في: https://www.hullccg.nhs.uk/local-offer/ والتي تمتثل للواجب القانوني للسلطة المحلية لنشر معلومات في مكان واحد حول الدعم المتاح في منطقتهم عبر التعليم والصحة والرعاية الاجتماعية. المدارس SENCo حضور منتدى SENCo. ستنشر جميع المدارس في Trust على موقعها على الويب تقرير معلومات SEN وفقًا لقواعد الممارسة SEND 2014 (6.79) وسيتم تحديث هذا التقرير سنويًا في بداية العام الدراسي الجديد. تمرين يستمر تدريب الموظفين المستمر على قضايا SEN على مدار العام خلال أيام تدريب الموظفين وجلسات CPD في أيام الاثنين. كما نقدم فرصًا إضافية للتطوير المهني المستمر (CPD) لموظفينا في أيام الأربعاء لتطوير مهاراتهم في تلبية احتياجات SEN. نحن ندير ورش عمل للآباء حيث يكون التركيز على التعاون بين المنزل والمدرسة لتعظيم تأثير أي تدخلات يتم تقديمها في المدرسة. الحفاظ على سلامة الأطفال تؤمن مدرسة نيولاند للبنات أن صحة ورفاهية الطلاب أمر أساسي لضمان تنمية الطلاب ، الذين يشعرون بالأمان والثقة. قبل / بعد المدرسة يمكن للطلاب دخول المدرسة من خلال المدخل الأمامي والخلفي. إذا وصل الطلاب بالسيارة ، فإن الانتظار الأمامي هو الخيار الأكثر أمانًا ، ويمكن الوصول إليه من كل من طريق كوتينجهام وإنغليماير ، عبر أراضي الجامعة. يمكن أيضًا الوصول للمشاة من Inglemire Lane. يتم إغلاق كلا البوابتين خلال وقت المدرسة ، وبالتالي فإن الوصول الوحيد بعد بداية اليوم الدراسي إذا كان عبر مكتب الاستقبال الرئيسي. في حالة احتياج الطالب إلى المساعدة ، يمكن للمدرسة العمل مع أحد الوالدين لإنشاء خطة سفر فردية. إذا كانت لدى الطلاب مخاوف قبل بدء اليوم الدراسي ، فيمكنهم الوصول إلى خدمات الطلاب وموجهو العام للحصول على الدعم والمشورة أوقات الغداء / استراحة منطقة دعم التعلم متاحة في وقت الغداء لطلاب SEN للتواصل الاجتماعي في بيئة مراقبة وآمنة تتيح للطلاب فرصة لتنمية الثقة من خلال ممارسة الألعاب والتفاعل مع أقرانهم. هناك أيضًا فرصة للطلاب لمناقشة أي مخاوف لديهم مع SENCo أو المرشد الرعوي. تظل الحماية في صميم التعليم ، ويتم اتخاذ كل فرصة لضمان سلامة الطلاب في الدروس وأثناء أنشطة الإثراء. تطبق المدرسة إجراءً صارمًا لإجراء أي نشاط يمكن اعتباره خطرًا ، باتباع الإرشادات والتوقعات المنصوص عليها في هيكل تقييم "تطوير" الرحلات والزيارات التعليمية. التسلط لا تتسامح المدرسة مع التنمر ولديها سياسة مفصلة لمكافحة التنمر تسلط الضوء على توقعاتنا (انظر قسم السياسة على الموقع الإلكتروني). في مدرسة نيولاند للبنات ، أي شكل من أشكال التنمر تجاه أي فرد من أفراد المجتمع المدرسي أمر غير مقبول. لا ينبغي لأي عضو في المجتمع المدرسي أن يتسامح مع الإساءة العنصرية أو الجنسية أو المناداة بالأسماء من أي نوع. في مدرسة نيولاند للبنات ، نهدف إلى منع التنمر ، ونتوقع من الطلاب إظهار احترامهم لأنفسهم ، واحترام الآخرين واحترام البيئة. يتم التعامل مع أي حالات تنمر بسرعة وبدقة باستخدام نهج تصالحي. الصحة (بما في ذلك الصحة العاطفية والرفاهية) إذا كان الطلاب يحتاجون إلى أدوية موصوفة ، فيجب عليهم إحضار الدواء في كيس مكتوب عليه ، والمغادرة في خدمات الطلاب التي تديرها كما هو موضح في الوصفة الطبية. خطط الرعاية الصحية إذا احتاج الطالب إلى خطة رعاية صحية ، فستعمل المدرسة مع أولياء الأمور للتأكد من أننا نلبي احتياجات الطالب ، ونقوم بتوصيل المعلومات ذات الصلة مع معلمي المادة الطالب ، عند الاقتضاء. إذا كان للطالب احتياجات طبية معينة ، فستضمن المدرسة حصول الموظفين على تدريب مؤهل ، على سبيل المثال لإدارة قلم EPI أو استخدام مزيل الرجفان. إذا لم يكن لدى المدرسة الخبرة ، فيمكننا الوصول إلى مجموعة متنوعة من الخدمات الممتدة. التواصل مع أولياء الأمور 2019-2020 إذا كان لدى الوالدين قلق بشأن ابنتهم ، فيجب عليهم الاتصال بموجه Year Pastoral Mentor الخاص بهم كنقطة اتصال أولى ، يليهم HOH. (راجع قسم جهات الاتصال على الموقع الإلكتروني) نحن نعمل بالفعل ونعمل على سياسة الباب المفتوح ، ولكن إذا كنت ترغب في مقابلة عضو معين من الموظفين ، فمن المستحسن اتخاذ ترتيبات مسبقة. في المساء الانتقالي وفي جميع أمسيات الوالدين ، يتوفر جميع كبار الموظفين والموجهين الرعويين ذوي الصلة. يتوفر SENCo طوال أمسيات آبائنا. العمل سويا للتأكد من أن طلابنا يحققون إمكاناتهم غير المحدودة ، هناك توقع لجميع الطلاب لإكمال عقد المنزل / المدرسة ؛ تتم مراجعتها إذا لزم الأمر. نحن نؤيد آراء وآراء الطلاب في Newland ، وتؤثر ملاحظاتهم على قرارات المدرسة بأكملها. يوجد في نيولاند مجلس شيوخ للمدرسة يجتمع بشكل فصلي لمناقشة القضايا المتعلقة بالمدرسة والمنزل بأكملها ، ويتألف من طلاب من سن 7 إلى 11 عامًا ، من كل منزل. ما هي المساعدة والدعم المتاح للعائلة؟ سيدعم الموجهون الرعويون والموظفون الإداريون طلبات الوالدين للحصول على الدعم في التطبيقات والنماذج الأخرى ، كما هو مطلوب وعند الطلب. تدير المدرسة مجموعة من الخدمات للشباب. لدينا وكالات خارجية تدخل المدرسة في شكل خدمة تنمية الشباب ومشروع الاستماع. كلاهما قادر على تقديم الدعم فيما يتعلق بالمخاوف التالية: مخاوف الانتقال ، تدني احترام الذات ، قضايا الصداقة ، إدارة الغضب ، القلق وما إلى ذلك. القائمة ليست شاملة ونحن نشجع التلاميذ على التحدث مع أحد أعضاء فريق العمل إذا كانوا قلقين بشأن أي شيء و سنسعى دائمًا للحصول على دعم إضافي عند الحاجة. كما أننا قادرون على إحالة التلاميذ إلى شبكات دعم خارجية أخرى عند الاقتضاء. لدينا ممرضة مدرسية تقوم بتخفيض الخدمة مرة واحدة في الأسبوع ويمكن للتلاميذ التحدث معها حول جميع المخاوف الطبية. نقدم أيضًا خدمة الموجه من الأقران ، حيث يمكن للطلاب التحدث مع الموجهين الأقران الأكبر سنًا في المدرسة ، أو عند الحاجة ، 1 ؛ يمكن ترتيب جلسة واحدة مع الموجهين المدربين داخل المدرسة. تدير السيدة بيرسي خدمة الحافلات المدرسية وأي ولي أمر يرغب في معرفة الطرق أو جعل طفله يستخدم الخدمة يجب أن يتصل بها مباشرة في المدرسة. الانتقال من المدرسة الابتدائية وتركي المدرسة في الفصل الصيفي ، يزور موجه Y7 Pastoral كل مدرسة ابتدائية فرعية لتزويد المدرسة وطلاب Y6 بالمعلومات الحيوية ، والحصول على البيانات اللازمة بهدف دعم الاحتياجات الفردية وتلبية احتياجاتهم. ندعو طلاب Y6 ووالديهم / مقدم الرعاية لحضور أمسية تعريفية ، تليها فترة تعريفية مدتها ثلاثة أيام في المدرسة. هذه فرصة للطلاب للقاء الموظفين والطلاب الآخرين. يمكن معالجة أي مخاوف خلال عملية التعريف هذه ، قبل بداية العام الدراسي. للطلاب الجدد من سنوات بديلة ، أو لإدخالات منتصف الفصل الدراسي ، فإننا نقوم بتشغيل نظام الأصدقاء ، ووضع التلاميذ في تقرير الاستقرار لمراقبة العملية. يحضر جميع الطلاب الأحداث الانتقالية في Y10 لتقديم الطلبات للكلية ويتلقى جميع الطلاب المشورة والدعم الوظيفي لإكمال نموذج الطلب الخاص بهم. من خلال المدرسة ، هناك مجموعة من الأحداث التخرجية والتقدمية التي تركز على تطوير وبناء الثقة والمهارات للتلاميذ ليكونوا قادرين على الاكتفاء الذاتي لمواجهة التحديات التي تواجههم بعد ترك المدرسة. في السنة 9 ، أجرى طلاب SEN مقابلة تقدم حيث تتم مناقشة ما بعد انتقال 16. نشاطات خارجية فصول ما بعد المدرسة متاحة لجميع الطلاب. يتم توفير جدول زمني كامل في قسم الآباء على موقع المدرسة. بغض النظر عن الحاجة ، تم تصميم فصول ما بعد المدرسة وفقًا للاحتياجات الفردية للطلاب. سيشارك جميع الطلاب الذين يحتاجون إلى منزل سيارة أجرة مع طلاب آخرين وستقوم المدرسة بتمويل تكلفة ذلك. عندما يكون لدى الطلاب المحرومين حاجة تعليمية لرحلة أو نشاط ، ستقوم المدرسة بتمويل ذلك على أساس فردي.

Newland School for Girls is a diverse, highly aspirational and academically high achieving school. We are rightly proud of being all-girls... مرحبا بكم في نيولاند "يسعدني أن أغتنم هذه الفرصة لعرض مدرستنا ولمساعدتك في اتخاذ القرار الصحيح في اختيار مدرسة تضمن ازدهار ابنتك ونجاحها." مدرسة نيولاند للبنات هي مدرسة متنوعة وطموحة للغاية وذات إنجاز أكاديمي مرتفع. نحن فخورون حقًا بكوننا جميعًا فتيات ، ونخدم وتعليم السيدات الشابات في هال لأكثر من 100 عام. نشجع كل طالب على أن يكون لديه تطلعات عالية وطموح للنجاح. تم الاعتراف بمدرسة Newland School للبنات باعتبارها واحدة من أعلى المدارس تحقيقًا في يوركشاير في عام 2018 ، حيث تم تصنيفها ضمن أفضل 10٪ من المدارس في هال واحتلت المرتبة 12 من بين المدارس المماثلة على المستوى الوطني. نحن نقدم تجربة تعليمية فريدة في المدينة والفتيات اللاتي يشكلن جزءًا من مدرستنا يصبحن جزءًا من شبكة قوية من Newland Old Girls ، داخل المدينة وخارجها. نحن نشجع القيم التقليدية المتمثلة في الاحترام والعناية ببعضنا البعض والانضباط الذاتي ، مع الاحتفال بالمواهب والقدرات والثقافات المتنوعة للمدرسة. يعمل طلابنا معًا في مجتمع منظم جيدًا ومتناغم وسعيد مستمد من جميع الثقافات والخلفيات في جميع أنحاء المدينة. أعتقد أن التربية الجنسية المنفردة ليست خيارًا غير مبالٍ. بناء الثقة واحترام الذات من العوامل الرئيسية لتحقيق النجاح في تعليم ابنتك. لذلك ليس من الصعب فهم سبب ازدهار الفتيات في المدارس أحادية الجنس ، لأنهن يدرسن في بيئة تدرك هذه الاختلافات وبالتالي فهي مصممة خصيصًا من حيث البيئة التعليمية والجو. قليلون قد يجادلون في أن الأولاد والبنات متشابهون بشكل مختلف وبالتالي يتطورون جسديًا وعاطفيًا بسرعات مختلفة ، ولديهم أساليب تعلم مختلفة ، فضلاً عن عوامل تحفيز متنوعة للإلهام. بصفتنا مدرسة ذات جنس واحد ، فإننا نتمتع بميزة القدرة على تقديم أساليب التدريس ، وخيارات المواد الدراسية ، والفرص الرياضية ، والبرنامج الكامل خارج المنهج الدراسي ، والذي يركز بالكامل على الفتيات. تؤدي المنافسة "إلى قبول عام بين فتياتنا بأنه من" الرائع "العمل الجاد والتفوق من حيث الإنجاز الأكاديمي والموسيقي والرياضي والدرامي ، في حين أن المنافسة داخل بيئة مختلطة يمكن أن تزعزع ثقة وتحفيز هؤلاء الفتيات في بعض الأحيان ليسوا منفتحين ومنفتحين. ليس لدينا مشاكل تتعلق بالمساواة في الموضوعات حيث أن كل مادة هي موضوع "فتاة" وبالتالي تتفوق فتياتنا في مواد العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. نحن نولي أهمية كبيرة للرعاية والرعاية لتمكين جميع طلابنا من تحقيق تقدم أكاديمي سريع والنمو ليصبحوا بالغين مهتمين ومسؤولين. يتمتع طلابنا بتقدير كبير للقيم الأخلاقية ، وإحساس حي بالهدف وفخر مبرر بأنفسهم. إنهم يقدرون بشدة الدعم الذي يتلقونه من المعلمين ، والتحدي الذي يتلقونه في الدروس ، والتسامح والاحترام الذي يتمتع به جميع الطلاب تجاه بعضهم البعض في مجتمعهم المدرسي. لدينا مستويات عالية من الحضور والالتزام بالمواعيد. طلابنا ناجحون وأنيقون ومتحمسون للتعلم. "سلوك الطلاب الجيد واتجاهاتهم الإيجابية للغاية تجاه التعلم تدعمها التعزيز الجيد للتربية الروحية والأخلاقية والاجتماعية والثقافية." نحن نولي أهمية كبيرة لتنمية الشخصية إلى جانب قدرة الطالب على تحقيق نتائج امتحانات ممتازة. إن الرعاية الرعوية في هذه المدرسة لا يعلى عليها ولدي خبرة في العمل في سبع مدارس أخرى ، أكثر من 25 عامًا ، وربما متحيزًا بصفتي مديرة المدرسة ، لكن لدي المعرفة لأتمكن من معرفة التجربة التي ستكتسبها ابنتك ، الرعاية التي ستتلقاها والدعم الفردي الذي ستحصل عليه ابنتك وأنت كعائلة كل يوم في هذه المدرسة ، أمر رائع. إنه أحد جوانب هذه المدرسة التي أشعر بالفخر لكوني جزءًا منها. ستتحدث الفتيات عن المدرسة ومنزلهن كجزء من عائلة بعيدة عن المنزل ؛ إنهم يصنفون المساعدة والدعم التي يتلقونها من معلميهم على أنها أفضل شيء في المدرسة ولا يستطيع الآباء الثناء علينا بدرجة كافية عندما تظهر مشكلات في سن المراهقة ونتعامل معها معًا. لقد أنشأنا شغفًا وفخرًا بمدرستنا وهو ما يتضح في جميع طلابنا وموظفينا. لا تتردد في زيارتنا والاطلاع على كيفية عملنا معًا لتوفير تجربة رائعة حقًا لابنتك. فيكي كالاهان مدير المدرسة

If you would like to enquire about any bookings, please speak with Miss Helen Edwards (PA to Headteacher) in the first instance on 01482 343098 ext 220 or email edwardsh@yhclt.net... الإيجارات حجوزات المجتمع إذا كنت ترغب في الاستفسار عن أي حجوزات ، يرجى التحدث مع Miss Helen Edwards (PA to Headteacher) في المقام الأول على 01482 343098 ext 220 أو إرسال بريد إلكتروني إلى edwardsh@yhclt.net تعديل COVID تماشياً مع خارطة الطريق الحكومية ، ستكون مرافقنا متاحة للحجز. إذا كنت ترغب في الحجز ، فيرجى تقديم نسخة من تقييم المخاطر وخطة التخفيف من المخاطر. قد تكون هناك رسوم إضافية لتنظيف المرافق. مخطط استخدام المجتمع اتصل بنا إرسال

Newland School for Girls has a long and proud history within Kingston-upon-Hull. We would love to hear from any and all of our ‘old girls’. Over the past few years we have had 30, 40 and 50 year reunions and we have had... نيولاند ألومني مدرسة نيولاند للبنات لها تاريخ طويل وفخور داخل كينجستون أبون هال. نود أن نسمع من كل "فتياتنا الكبار". على مدى السنوات القليلة الماضية ، كان لدينا لم شمل 30 و 40 و 50 عامًا وكان من دواعي سرورنا الترحيب بهذه الحفلات في المدرسة وتعلمت فتياتنا الكثير عن الحياة في نيولاند على مر الأجيال. إذا كانت لديك قصة رائعة ترويها ، أو صورة تريد مشاركتها ، أو كنت ترغب فقط في البقاء على اتصال ، فالرجاء الاتصال بنا في المدرسة. إحياء لذكرى الراحلة مارغريت إليوت التي توفيت في الخامس من مارس 2021 عن عمر يناهز 95 عامًا. كانت والدتي تلميذة في المدرسة على ما أعتقد في الثلاثينيات. قيل لي إنها نجحت في الحصول على الشهادة المدرسية التي تعادل البكالوريا الحديثة. مارجريت إليوت (ني تيلور) لأن المدرسة ليست فقط هنا والآن. مشترك مع جميع الهياكل هناك أساسات وجدران ومراحل وسقوف. التلاميذ السابقون لديهم شيء يمكنهم تسليمه للأجيال التالية. في الواقع ، أتذكر والدتي وهي تقول لي عندما كنت مراهقًا أن الشيء الذي غالبًا ما يميز المدارس التي تدفع الرسوم من مدارس الدولة هو استعداد الخريجين في المدارس التي تدفع الرسوم للبقاء على اتصال ومساعدة الأجيال التالية. الميزة المثيرة للاهتمام حول الأم هي أنها كانت مكرسة للتعليم. تربية المرأة على وجه الخصوص وبشكل خفي نوع من المساواة للمرأة النوع. كان والدها ، جورج تايلور ، يعتقد أن بناته يجب أن يتمتعن بنفس الحقوق والامتيازات مثل أبنائه. كان الجانب الفريد نسبيًا لفلسفته هو العصر. في عشرينيات وثلاثينيات القرن الماضي ، كانت المساواة بين النساء والرجال بمثابة طموح لم يتحقق بالكامل حتى الآن. قد لا يكون من المدرك أنه حتى صدور قانون برلماني عام 1885 ، كانت المرأة تعتبر من ممتلكات زوجها. مأخوذة من اللاتينية تترجم كلمة "ثاتيل" إلى ماشية. كانت حياتها ناجحة وقد نقلت إلى النساء الأصغر سنًا ليس فقط فائدة التعليم ولكن أيضًا الإيمان بأن لهن دورًا متساويًا في مجتمعنا هذا. كانت المرأة مساوية لأي رجل. أعتقد أن هذه هي الرسالة التي تريد والدتي نقلها إلى الجيل الحالي ، وهي أنه يجب أن يكون لديهم الإيمان الذاتي بوضعهم كامرأة في هذا المجتمع الحديث ، لكن يجب أن يكون لديهم الشجاعة لاتخاذ الخطوة التالية. فئة لم الشمل 68 كانت الفتيات من فصل 68 حريصين على رؤية ما حدث وما لم يتغير من وقتهن في نيولاند ، حيث كانوا يتجولون في المدرسة ويتذكرون مكتب المدير والهامستر في المدرسة !! مع الشكر لموقع www.yellowbellyphotos.com 1956 "لقاء الفتيات القدامى" استمتعت فرقة Newland 'Old Girls' التي بدأت عملها لأول مرة في عام 1956 ، بتناول الغداء في فندق ميركيور مع ضيف مفاجئ انضم إليهن ؛ مديرة المدرسة الحالية السيدة كالاهان ، التي كانت مسرورة بلقائهم جميعًا والاستماع إلى قصصهم. استمتعت الفتيات بعد ذلك بجولة في المدرسة ، أنا متأكد من حدوث بعض التغييرات في 60 عامًا !! 1943 لقاء الفتيات العجائز كان الثامن من سبتمبر عام 1943 هو أول يوم دراسي لفتيات نيولاند `` العجائز '' اللائي التحقن بالعام الجديد 7 في أول يوم لهن بالمدرسة - 8 سبتمبر 2015. بالنسبة للكثيرين ، كانت زيارتهم مرة أخرى في عدد لا بأس به من السنوات ولكنها استغرقت بالفعل يتوقون أن يتذكروا البلاط الأخضر والمعلمين القدامى وبالطبع ينضمون معًا في جوقة أغنية المدرسة. قام حكام Y11 بعمل مذهل جعلهم تحت المراقبة.

We study RE to provide students with a greater understanding of the world which they are part of.  We do this by learning about the... التربية الدينية (RE) ندرس التعليم الديني لتزويد الطلاب بفهم أكبر للعالم الذي هم جزء منه. نقوم بذلك من خلال التعرف على الأبعاد الدينية والفلسفية والأخلاقية لمجموعة من الموضوعات والمواضيع. من خلال القيام بذلك ، سيطور جميع الطلاب مجموعة من المهارات التي ستمكنهم من أن يكونوا مفكرين نقديين ، وأن يكونوا قادرين على التفكير والربط بين ما تعلموه وحياتهم وحياة الناس داخل مجتمعاتهم. علاوة على ذلك ، تتمثل أهدافنا في تزويد الطلاب بدروس تحفز التفكير حول إلهام الأشخاص الذين أثروا في العالم الذي نعيش فيه. في موضوعات مثل "هل الله موجود؟" يمكن للطلاب التفكير في معتقداتهم الخاصة مما يؤدي بهم أيضًا إلى فهم أعمق لأنفسهم. يتعلمون تقييم النظريات والفلسفات التي يتعلمونها في الدروس. يتم منح الطلاب فرصة للتفكير في الأخلاق وما يعنيه أن تكون إنسانًا. من خلال التعرف على الأديان والمعتقدات ووجهات النظر العالمية المختلفة ، يكون لدى الطلاب فهم أفضل للعالم. يشعرون بمزيد من الثقة في طرح أسئلة حول المعتقدات والممارسات الدينية ، وبالتالي يصبحون أكثر فهمًا للأشخاص المختلفين من حولهم. الأهداف للمتعلمين هي: تعرف على وفهم مجموعة من الأديان ووجهات النظر العالمية. التعبير عن الأفكار والرؤى حول طبيعة وأهمية وتأثير الأديان ووجهات النظر العالمية. اكتساب ونشر المهارات اللازمة للتعامل بجدية مع الأديان ووجهات النظر العالمية. لتطوير فهم متسامح لكيفية تطور الإيمان ودعم الناس في أوقات الحاجة لفهم كيف تشكل أديان العالم البلدان والأيديولوجيات النظر في كيف أن إيمانهم ومعتقدهم جزء من شيء أوسع في العالم لاستكشاف ما الذي يجعل الشخص يؤمن بأشياء معينة وكيف يمكن أن تساعد هذه الأفكار في تغيير مواقف من حولهم من أجل تحسين المجتمع التعرف على الصفات الموجودة في الأشخاص وأفعالهم وكيف يمكن استخدامها للتأثير الإيجابي أو السلبي لمن حولهم في المجتمع أن نصبح قدوة للآخرين الواجب المنزلي: لدعم ابنتك في إكمال العمل في المنزل ، سيتم تحميل كل واجب منزلي وتعيينه على Google Classroom لإكمال ابنتك وتسليمها إلكترونيًا إذا كانت ترغب في ذلك. نصيحة ودعم الوالدين KS3 و KS4: لدعم طفلك ، فإن أفضل شيء يمكنك القيام به هو سؤالهم بانتظام عما تعلموه في المدرسة كل يوم وتشجيعهم على مناقشة القضايا الموضعية في المنزل لمساعدتك في التحدث مع طفلك حول تعلم المخاطر ، فقد تجد المواقع التالية مفيدة: بي بي سي بايتسيز - الأديان - يوفر هذا الموقع معلومات شاملة عن الأديان في جميع أنحاء العالم وسيدعم طفلك في تطوير فهمه للأديان الرئيسية التي يدرسها MrMcMillanREvis - مجموعة متنوعة من مقاطع الفيديو لدعم فهم ومراجعة موضوعات الطاقة المتجددة الرئيسية BBC Learn - يوفر ثروة من الموارد لدعم طفلك مرتبطة مباشرة بمواصفات اختبار RE. ترو تيوب - مجموعة متنوعة من مقاطع الفيديو لدعم تطوير فهم طفلك لموضوعات التعلم الأساسية بالإضافة إلى طفلك في سيتم تزويد KS4 بـ "دليل المراجعة" الذي يغطي جميع موضوعات امتحان GCSE. يُنصح الطلاب باستخدام هذا بشكل متكرر حتى كأحد الوالدين إذا أمكنك تشجيعهم على مراجعة المفاهيم الأساسية والمفردات بالتفصيل وتلخيصها بانتظام ، فهذا سيدعم تقدمهم في الدرس خطة مناهج RE إذا كنت بحاجة إلى مزيد من المعلومات حول RE ، فلا تتردد في الاتصال بالسيدة Haslam-Siddy أو Miss Reed Tel: (01482) 343098 Email: haslam-siddyp@thrivetrust.uk أو reedl@thrivetrust.uk رجوع إلى الموضوعات

We at Newland School for Girls are extremely proud of the quality of pastoral care and support and invest greatly in the cultural and character... نظام البيت الشخصية والثقافة - المنازل نحن في مدرسة نيولاند للبنات فخورون للغاية بجودة الرعاية الرعوية والدعم والاستثمار بشكل كبير في التنمية الثقافية والشخصية لطلابنا. يظل نظام House في قلب هذا ويمنح طلابنا إحساسًا حقيقيًا بالهوية داخل المدرسة. هناك 4 منازل - Griffin و Phoenix و Triton و Unicorn. رؤساء البيت هم: Griffin - Miss F Ryan (Y10 Tutor Groups) Phoenix - Miss M Griffiths (مجموعات دروس Y8) Triton - السيدة تايلور (Y9 Tutor groups) يونيكورن - السيدة C لايبورن (Y7 مجموعات المعلم) فرص القيادة في المنزل يوجد في كل مجلس مجلس شيوخ به ممثل من كل مجموعة تعليمية ويمنح الفتيات في المنزل "صوتًا". يجتمع مجلس الشيوخ هذا مع رئيس مجلس النواب مرة كل نصف فترة ويقدم ملاحظات لمجموعات المعلمين. نقباء البيت ونوابهم هما اثنان من الأدوار القيادية العديدة التي لدينا في المدرسة. تشغل الفتيات هذا المنصب لمدة عام أثناء وجودهن في السنة العاشرة. تُجرى المقابلات في أكتوبر. مسابقة البيت كل أسبوعين ، تتم دعوة جميع الموظفين والطلاب للمشاركة في مسابقة منزلية. تتراوح هذه المسابقات من التحديات العملية ، إلى الاختبارات القصيرة ، والملصقات ، والمخبوزات ، إلخ ... يحصل جميع الطلاب الذين يدخلون على نقاط لمنزلهم ، ونقاط مكافأة شخصية سخية للفائزين. يتمتع رؤساء مجلس النواب باتصالات منتظمة مع منازلهم عبر النشرات الأسبوعية والجمعيات واجتماعات مجلس الشيوخ. توجد مسابقة البيت الصحي في المجالات التالية: حضور* نقاط الإحالة * نقاط الإنجاز رياضة مجالات المناهج الدراسية تحديات البيت كل أسبوعين * الجوائز تُمنح في فترات نصف الفصل / الفصل "أنا فخور بالعديد من الفرص التي توفرها لي مجموعتي التعليمية والمنزل" أشعر بدعم أصدقائي وموظفي المدرسة على حدٍ سواء "

We have a wide variety of extra curricular activities for the students to enjoy, learn new things and meet others... لا صفية لدينا مجموعة متنوعة من الأنشطة اللاصفية للطلاب للاستمتاع وتعلم أشياء جديدة ومقابلة الآخرين. تقام بعض أنشطتنا في الموقع ولكننا ندير أيضًا أنشطة ترفيهية خارج المدرسة أيضًا. تهدف هذه الأنشطة إلى المساعدة في زيادة ثقة الطلاب ، مما يسمح لهم ببناء علاقات مع الآخرين من خلال التفاعل وفي جو من المرح والاسترخاء. نشاطات خارجية يوضح الجدول أدناه تفاصيل الجلسات التي تدير هذا المصطلح. بالإضافة إلى ذلك ندخل في مجموعة من المسابقات الرياضية. راجع مدرس التربية البدنية الخاص بك للحصول على التفاصيل. بالإضافة إلى الأنشطة اللامنهجية ، نقدم برنامجًا كاملاً من فصول ما بعد المدرسة لدعم Y11 في الفترة التي تسبق الامتحانات الوهمية. يتم تسليم الفصول الدراسية إلى حد كبير مباشرة عبر لقاء google ويمكن الوصول إلى الموارد والتقييمات عبر google classroom.